Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: a) No ensino adaptativo a única diferença é o uso massivo das tecnologias, mas a condução continua sendo realizada pelo professor e devendo ser seguida pelos alunos. - Esta afirmação não reflete a essência do ensino adaptativo, que busca promover a autonomia do aluno. b) Os estudantes acostumados com uma educação tradicional, na qual o professor dirige seus passos, terão o desafio de empenharem-se mais em busca da construção de um aprendizado autônomo, com maior dedicação de tempo ao estudo, apropriando-se da informações processadas e disponibilizadas pelos sistemas personalizados, considerando que o perfil do estudante identificado pelos rastros de usuário permite a aprendizagem do estudante. - Esta alternativa aborda a transição do aluno de um modelo tradicional para um modelo mais autônomo, o que é uma característica importante do ensino adaptativo. c) A busca pelo conhecimento se dará mediante a disponibilidade de rotas de aprendizagem, sendo que o aluno não precisará se preocupar com o percurso a ser percorrido, ou dedicar tempo ao processo, se baseando em relatórios sobre seu desempenho. - Esta opção sugere que o aluno não precisa se preocupar com o aprendizado, o que não é verdade, pois a autonomia implica em um esforço ativo do estudante. d) O tempo gasto pelo estudante nas plataformas adaptativas será minimizado, visto que as trilhas de aprendizagem estarão formadas de acordo com seu perfil de usuário, nisto consiste sua autonomia. - Embora a personalização das trilhas de aprendizagem seja uma característica do ensino adaptativo, a afirmação de que o tempo será minimizado não é necessariamente verdadeira, pois a autonomia pode exigir mais tempo de dedicação. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a essência do ensino adaptativo e o papel do estudante em sua aprendizagem é: b) Os estudantes acostumados com uma educação tradicional, na qual o professor dirige seus passos, terão o desafio de empenharem-se mais em busca da construção de um aprendizado autônomo, com maior dedicação de tempo ao estudo, apropriando-se da informações processadas e disponibilizadas pelos sistemas personalizados, considerando que o perfil do estudante identificado pelos rastros de usuário permite a aprendizagem do estudante.