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Educação de Jovens e Adultos

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Um modo de compreender corretamente o que o termo propõe, para que a prática da educação inclusiva obtenha sucesso, consiste em:
Compreender que educação inclusiva é o mesmo que educação especial.
Afrouxar o currículo acadêmico para que todos os alunos sintam-se igualmente capazes.
Focar apenas nas adaptações físicas das escolas regulares.
Voltar-se para o bem-estar e sucesso educacional de todos no ambiente do ensino regular.

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há 10 meses

Para que a prática da educação inclusiva obtenha sucesso, é fundamental "voltar-se para o bem-estar e sucesso educacional de todos no ambiente do ensino regular". A educação inclusiva busca atender às necessidades de todos os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado que valoriza a diversidade e garante que todos tenham acesso às mesmas oportunidades educacionais.

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Práticas de Ensino para a Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva.
Sobre as estratégias para se trabalhar com crianças com "dificuldade de aprendizagem", marque a alternativa CORRETA:
Uma boa estratégia é fazer uso de outros conteúdos para desenvolver a leitura e o raciocínio.
As experiências práticas, como atividades de Arte, têm como foco auxiliar apenas o aluno com dificuldade de aprendizagem.
A professora não deve intervir sabendo que crianças com dificuldade de aprendizagem são naturalmente desorganizadas.
A professora deve usar a mesma estratégia para alcançar o desenvolvimento de aprendizagem desejado com todos os alunos.

O mais provável é que Marly tenha:

Disgrafia.
Discalculia.
Dislexia.
Deficiência intelectual.

A seguir estão relacionadas algumas estratégias, das quais somente uma pode ser considerada apropriada para interagir com crianças que tenham deficiência intelectual. Assinale-a:
As crianças com Síndrome de Down são sensíveis, e muitas delas adoram música. Uma boa estratégia é oportunizar o desenvolvimento de talentos.
As crianças não conseguem ter sucesso acadêmico. Deve-se, então, reforçar a aprendizagem básica de leitura, escrita e cálculos.
Uma criança com deficiência intelectual não venceu determinado conteúdo. Porém, o professor deve passar para outro, visando a turma.
As crianças com deficiência intelectual têm dificuldade em fixar conceitos. Para elas, isso é uma tarefa difícil, devendo o professor repassar-lhes atividades extras.

Qual das alternativas abaixo relata uma maior possibilidade de ajudar estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) a ter sucesso?
A classe da senhora Nancy, com estrutura bastante liberal, de forma que os alunos só precisam prestar atenção durante um curto período de tempo.
A classe do senhor Piter, que coloca os alunos com TDAH sentados na primeira fila, repassando instruções explícitas e verificando como eles estão se saindo.
A classe da senhora Ketlen, com estrutura rigorosa e expectativas explícitas, que usa atividades sugeridas nos livros adotados para a série.
A classe da senhora Náthale, em que se espera que alunos permaneçam sentados por longos períodos de tempo, trabalhando de forma independente.

Um maneira de estimular alunos superdotados a obter sucesso na escola é:
diminuir as expectativas sobre os resultados dessas crianças.
propor desafios educacionais de modo a instigar estas crianças.
não considerar a criança como academicamente adiantada.
impedir a participação das crianças em programas de aceleração.

Um exemplo de como a presença de um aluno com necessidades educacionais especiais reflete no cotidiano do professor está CORRETAMENTE representado na alternativa:
Além de pensar no grupo de alunos de sua classe, o professor terá que pensar também no aluno com deficiência isoladamente.
É preciso que o professor se torne um especialista em relação às demandas do aluno com deficiência.
É necessário pensar sempre em atividades diferenciadas para o aluno com deficiência.
O professor poderá trabalhar mais vezes atitudes de inclusão junto à classe, com a presença de um aluno com deficiência.

Que tipos de serviços seriam mais apropriados para Marc?
Marc deveria frequentar uma classe regular com algumas modificações feitas em seu currículo e talvez com a ajuda de um auxiliar ou serviços ocasionais na sala auxiliar.
Marc deveria ser educado em casa, pelos seus pais, aprendendo os conteúdos na medida do possível.
Marc deveria frequentar uma classe regular, com um professor de educação regular, sem nenhuma modificação.
Marc deveria estudar em uma escola separada para estudantes com deficiências, pois o convívio com crianças sem deficiência não lhe faria bem.

Que tipo de tecnologia o professor está propondo à Juliana?
Aplicação construtiva.
Software de instrução.
Tecnologia auxiliar.
Hipermídia complexa.

Sobre as teorias ou abordagens cognitivas da aprendizagem, marque a alternativa correta:
as teorias cognitivas da aprendizagem se baseiam nos mesmo pressupostos que as teorias behavioristas.
as teorias cognitivas da aprendizagem enfocam os aspectos internos ou psicológicos envolvidos na aprendizagem, entretanto, não negam os aspectos externos envolvidos no processo.
as teorias cognitivas enfocam somente os aspectos sociais envolvidos no processo de aprendizagem.
para as teorias cognitivas da aprendizagem, para que a aprendizagem de fato ocorra, é necessário que haja uma mudança comportamental.