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Uma das características principais do hipertexto é a possibilidade que o leitor tem de construir seu percurso de leitura, podendo, inclusive, exercer o papel de coautor do texto. Isso só é possível porque:
a. o leitor, depois de ter acessado diversos links e hiperlinks que formaram o hipertexto, é o responsável por construir a versão final do texto.
b. a noção de hipertexto não altera a noção tradicional de autoria do texto.
c. a partir do hipertexto, os limites entre autor e leitor ficaram ainda mais demarcados.
d. o hipertexto possibilita uma eventual interatividade entre o texto e o leitor.

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Para responder à pergunta sobre as características do hipertexto, precisamos entender como ele transforma a relação entre autor e leitor. O hipertexto permite que o leitor navegue por diferentes caminhos e escolha como interagir com o conteúdo, o que o torna mais ativo no processo de leitura. Analisando as opções: a) O leitor, depois de ter acessado diversos links e hiperlinks que formaram o hipertexto, é o responsável por construir a versão final do texto. - Essa opção sugere que o leitor cria uma versão final, o que não é exatamente o que acontece, já que o texto original ainda existe. b) A noção de hipertexto não altera a noção tradicional de autoria do texto. - Essa opção é incorreta, pois o hipertexto realmente altera a dinâmica de autoria, permitindo mais interatividade. c) A partir do hipertexto, os limites entre autor e leitor ficaram ainda mais demarcados. - Essa opção também é incorreta, pois o hipertexto tende a borrar esses limites, permitindo que o leitor tenha um papel mais ativo. d) O hipertexto possibilita uma eventual interatividade entre o texto e o leitor. - Esta opção é a mais correta, pois destaca a interatividade que é uma característica fundamental do hipertexto, permitindo que o leitor participe ativamente da construção do sentido. Portanto, a alternativa correta é: d) o hipertexto possibilita uma eventual interatividade entre o texto e o leitor.

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Com relação aos Objetos de Aprendizagem assinale a alternativa CORRETA.
a. Os Objetos de Aprendizagem dispensam informações descritivas ou metadados por estarem na mesma categoria de softwares.
b. Um objeto de aprendizagem, desenvolvido para a finalidade educativa, pode ser utilizado pelo professor como ferramenta complementar para promover a aprendizagem.
c. Uma das características dos Objetos de Aprendizagem é a reusabilidade na qual os usos desses artefatos de maneira diferente para a qual foi criado devem ser evitados, priorizando assim as características planejadas pelos desenvolvedores.
d. Os aplicativos de celulares e softwares não podem ser considerados OA, a menos que sejam simulações ou jogos.

Sobre o hipertexto, é CORRETO afirmar:
a. Tipo de texto que somente pode ser encontrado na internet, sendo somente possível sua concepção mediante disponibilização do arquivo em rede.
b. O hipertexto é um texto maior formado por vários outros elementos textuais acessíveis através de links e hiperlinks, que permitem aos leitores cadastrados em uma plataforma acessarem para leitura.
c. O hipertexto é uma forma de organizar a escrita encontrada também no papel, porém geralmente relacionada aos textos virtuais. É um tipo de intertextualidade nos modos de leitura e de escrita.
d. O termo hipertexto foi criado na década de 1960 pelo filósofo, sociólogo e pioneiro da Tecnologia da Informação, Ted Nelson, como um texto eletrônico independente de suportes inteligentes e interativos.

O que diferencia a adoção de videoaulas e do vídeo interativo em contexto educacional é:
a. a entrega de material didático que acompanha a aula.
b. a construção de atividades dentro do vídeo.
c. a inserção de legendas no vídeo.
d. a apresentação de um vídeo linear.

Lee Sheldon propõe a seguinte definição: “gamificação é a aplicação de mecânicas de games em atividades que não são de games”. Em função da citação, é correto afirmar que:
a. A adoção da gamificação depende da inserção do participante em um contexto de game.
b. A gamificação valoriza o pensamento linear.
c. O uso de elementos dos games em estratégias de aprendizagem não garante o engajamento.
d. A gamificação sempre implica na presença de um vencedor.

Os objetos hipermidiáticos contribuem para o aumento da efetividade dos processos de aprendizagem. Assinale a alternativa que aponta a melhor explicação para esse fato:
a. presença de elementos multimidiáticos sequenciados, facilitando a leitura e aprendizagem
b. presença de diferentes mídias favorece ao atendimento de alunos com diferentes estilos de aprendizagem.
c. oferecem interfaces multimídias utilizadas com primorosa programação visual.
d. oferecem conteúdos em diferentes formatos e mídias que podem ser trilhados conforme interesse do estudante, podendo escolher o que estudar e como estudar.

A produção do vídeo interativo difere da produção da videoaula padrão, sendo necessária a gravação inicial da videoaula, pensando nas interações que serão inseridas posteriormente na criação do vídeo interativo. Para o estudante, o que conta é a experiência diferenciada. Assinale a alternativa que aponta corretamente uma diferença que seja exclusiva do formato:
a. Na videoaula, o estudante pode realizar atividades durante a aula.
b. Na videoaula, pressupõe-se a criação de pontos de parada para a reflexão do estudante sobre o conteúdo aprendido.
c. No vídeo interativo, são previstos momentos de verificação da aprendizagem, ao longo da aula.
d. No vídeo interativo, a aula pode ser assistida sem interrupções.

A utilização dos objetos de aprendizagem pressupõe um novo tipo de paradigma apoiado na tecnologia da informação e comunicação. Nesse contexto, o professor torna-se:
a. transmissor de informações.
b. mediador do processo de ensino e aprendizagem.
c. agente passivo do conhecimento.
d. produtor de conhecimentos.

Hipermídia pode ser definida como:
a. o acesso do leitor a diversos computadores simultaneamente.
b. o elemento básico de hipertexto que oferece um método de ir de um ponto do documento a outro.
c. a disponibilização de todos os meios de transmissão de informações digitais.
d. a hiperexposição de um conteúdo relevante, viralizado na rede.

Podemos definir gamificação como o uso de elementos de design de games em contextos que não são de games. Baseado nessa definição, bastante comum na literatura, é correto afirmar que:
a. É possível gamificar uma disciplina sem utilizar games.
b. Gamificação significa utilizar games em educação.
c. Não é possível gamificar uma atividade sem utilizar games.
d. A gamificação só ocorre nos contextos dos games.