Grátis: A Síndrome de Irlen (S.I.) é uma alteração visuoperceptual, cuja causa é o desequilíbrio da capacidade de adaptação à luz que produz alterações no ... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

A Síndrome de Irlen (S.I.) é uma alteração visuoperceptual, cuja causa é o desequilíbrio da capacidade de adaptação à luz que produz alterações no córtex visual e déficits na leitura. As manifestações são mais evidenciadas nos períodos de maior necessidade de atenção visual, como nos estudos acadêmicos e atividades e profissionais que necessitam de leitura por tempo prolongado.
Sobre a Síndrome de Irlen, assinale a alternativa correta:
Devido à “estrição do foco limita a abrangência visual e reduz o número de letras apreendidas.
Os livros didáticos com folhas brancas são os mais indicados.
Utilizar óculos coloridos especiais se torna desnecessário quando os alunos estiverem em áreas externas.
Na escola, o aluno terá aprendizagem adequada sem necessitar de alterações.
Não causa sensibilidade extrema à luz.

psicopedagogia360

há 9 meses

psicopedagogia360

há 9 meses

Avaliação Neurociências e o processo de aprendizagem

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UFFS

Respostas

Ed

há 9 meses

A alternativa correta sobre a Síndrome de Irlen (S.I.) é: "Devido à 'estrição do foco limita a abrangência visual e reduz o número de letras apreendidas." As outras opções estão incorretas, pois a S.I. realmente pode causar dificuldades na leitura, e o uso de óculos coloridos especiais pode ser necessário para ajudar na adaptação à luz e melhorar a percepção visual. Além disso, livros didáticos com folhas brancas podem agravar os sintomas, e a aprendizagem pode ser prejudicada sem as devidas adaptações. A síndrome também pode causar sensibilidade à luz.

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UFFS

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Sobre a Teoria do Condicionamento Clássico de Pavlov, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
( ) Para a Teoria do Condicionamento Clássico, a aprendizagem ocorre somente devido aos estímulos ambientais.
( ) Nesta teoria, é como se a aprendizagem fosse um processo de adestramento, onde o indivíduo se desenvolve a partir de comandos.
( ) O experimento de condicionamento clássico com cachorros foi desenvolvido por Ivan Pavlov.
( ) Na sequência do experimento estão presentes: o estímulo condicionado, incondicionado e neutro; reflexos neutro e condicionado.
( ) No experimento, quando um estímulo é apresentado, o cachorro reage a ele, o estímulo é trocado e o cachorro continua reagindo da mesma maneira anterior.
V – F – F – V – F.
F – V – F – F – V.
F – V – V – F – V.
V – V – F – F – V.
V – F – F – F – V.

A emoção interfere no processo de retenção de informação. É preciso motivação para aprender. A atenção é fundamental na aprendizagem. O cérebro se modifica em contato com o meio durante toda a vida. A formação da memória é mais efetiva quando a nova informação é associada a um conhecimento prévio.
Sobre a Neurociéncia e a aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Para o Construtivismo, para haver aprendizagem é necessária a motivacáo.
A motivacáo extrínseca náo faz parte do processo de aprendizagem.
Para haver cognicáo é preciso a inclusáo exclusiva de processos mentais tais como pensamento, atencáo, raciocínio, memória e emocóes, assim, a motivacáo náo é necessária.
A motivacáo pode estar dividida em motivacáo simples, motivacáo extrínseca e motivacáo intrínseca.
O sujeito motivado emocionalmente pela informacáo tende a aprendé-la de maneira mais efetiva quando o reforco é negativo.

Sobre o Transtorno Específico de Aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
( ) O transtorno ou distúrbio específico de aprendizagem tende a permanecer por mais de seis meses.
( ) Possui três níveis a se considerar: leve, moderado e grave.
( ) A TEAp pode ser derivada de problemas emocionais ou interferências do ambiente.
( ) Existem três tipos principais de TEAp: dislexia, discalculia e disortografia.
( ) TEA, TDAH e TOD podem gerar distúrbios de aprendizagem que acompanharam os indivíduos durante toda a vida.
V – V – V – V – F.
V – F – F – V – F.
F – V – F – V – F.
F – F – F – V – F.
V – V – F – V – F.

A aprendizagem é definida como o processo de aquisição de conhecimentos, habilidades, comportamentos ou valores. É uma característica que permite que sejamos mais adaptados ao ambiente em que vivemos. Diante de um novo _____, nosso cérebro precisa achar uma _, que pode acontecer por _, _____ ou estudo.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Estímulo; resposta; treino; observação.
Estímulo; alternativa; observação; treino.
Estímulo; resposta; observação; experimentação.
Impulso nervoso; alternativa; experimentação; sinapse.
Impulso nervoso; ligação; aprendizagem; estímulo.

As dificuldades de aprendizagem podem ser de origem externa ou interna. As emoções, os problemas sociais, a didática do professor e a baixa estimulação são alguns dos fatores que podem acarretar DA. Além disso, distúrbios como TDAH, TEA ou TOD, podem ocasionar problemas nos processos educacionais. Sobre os transtornos e síndromes que causam dificuldades de aprendizagem, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
São verdadeiras:
I. A disgrafia não está presente no Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (APA, 2015), portanto, não é um TEAp.
II. O TOD pode causar dificuldades de aprendizagem devido aos baixos índices de atenção, concentração e foco.
III. No DPAC, a dificuldade em manter contato visual e os déficits no comportamento social limitam o processo de aprendizagem.
IV. No TDAH, a dificuldade de atenção e a alteração na memória de trabalho provocam falhas no processamento da aprendizagem.
V. O DPAC é causado por uma alteração ocular que dificulta o processamento e a interpretação de estímulos externos.
III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
V, apenas.

A aprendizagem depende do comportamento e vice-versa, por isso, é importante entender como o processo funciona. Dessa forma, é possível adequar as metodologias e delimitar as expectativas de aprendizagem, de acordo com o perfil do aluno. Na perspectiva da Educação Inclusiva, o professor precisa entender cada aluno como ser único e, assim, adequar as práticas pedagógicas para que todos tenham uma aprendizagem significativa.
Alternativas:
I-C; II-A; III-B.
I-C; II-B; III-A.
I-A; II-B; III-C;
I-B; II-A; III-C.
I-A; II-C; III-B.

Sobre o sistema nervoso dos seres humanos, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
( ) É composto por neurônios, neurotransmissores e células da glia.
( ) É uma estrutura única e trabalha de forma independente.
( ) Assemelha-se a uma grande rede de comandos, que trabalha em conjunto aos demais órgãos e sistemas, recebendo, inclusive, informações externas captadas do meio pelos órgãos do sentido. Essas informações são recebidas, captadas, analisadas, processadas e respondidas.
( ) Os nervos e gânglios nervosos, que formam uma grande rede neuronal responsável pelo trânsito das informações, fazem parte (anatomicamente) do sistema nervoso periférico.
( ) Nervos e gânglios nervosos, que formam uma grande rede neuronal responsável pelo trânsito das informações, fazem parte (anatomicamente) do sistema nervoso central.
V - F - V - V - F.
V – V – V – V – V.
V – V – F – V – F.
F – V – F – V – F.
F – F – F – F - F.