Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta: A) Os resultados obtidos na avaliação da aprendizagem nunca têm relação com a prática pedagógica, pois são atividades que são realizadas pelos alunos. - Esta afirmação é incorreta, pois a avaliação deve sempre estar relacionada à prática pedagógica. B) Os instrumentos avaliativos devem ser construídos pelo docente em colaboração com os estudantes, inclusive, com base nas necessidades as quais eles apontam ao longo de sua trajetória de aprendizagem. - Esta alternativa é válida, pois a colaboração entre docentes e estudantes é importante para uma avaliação mais eficaz. C) A avaliação acontece ao final do processo pedagógico, garantindo, assim, que todo o conteúdo já tenha sido trabalhado. - Esta afirmação é limitada, pois a avaliação deve ocorrer de forma contínua e não apenas ao final do processo. D) A avaliação deve ser concebida como uma oportunidade de avaliação dos conhecimentos dos estudantes com relação aos objetivos traçados e para reflexão sobre o alinhamento das práticas desenvolvidas pelos docentes. - Esta alternativa é correta, pois reflete a ideia de que a avaliação deve ser um processo reflexivo e alinhado aos objetivos de aprendizagem. E) A avaliação diagnóstica acontece ao longo do caminho percorrido pelo professor e pelo estudante, por meio de atividades de/para aprendizagem. - Embora a avaliação diagnóstica ocorra ao longo do processo, a afirmação não aborda a estrutura geral da avaliação como um todo. Após essa análise, a alternativa correta é: D) A avaliação deve ser concebida como uma oportunidade de avaliação dos conhecimentos dos estudantes com relação aos objetivos traçados e para reflexão sobre o alinhamento das práticas desenvolvidas pelos docentes.