Grátis: “Se lá no assento etéreo, onde subiste, memória desta vida se consente,” (2ª estrofe) Os termos destacados constituem a) pronomes. b) conjunções. c... – Questões Respondidas

Outros

Outros

“Se lá no assento etéreo, onde subiste, memória desta vida se consente,” (2ª estrofe) Os termos destacados constituem
a) pronomes.
b) conjunções.
c) uma conjunção e um advérbio, respectivamente.
d) um pronome e uma conjunção, respectivamente.
e) uma conjunção e um pronome, respectivamente.

CuriosidadesGerais

ano passado

CuriosidadesGerais

ano passado

questions_gramatica_classes-relacionais

questions_gramatica_classes-relacionais

UNIP

Respostas

Ed

ano passado

Para analisar a frase "Se lá no assento etéreo, onde subiste, memória desta vida se consente," precisamos identificar os termos destacados, que são "se" e "onde". 1. O termo "se" pode ser considerado um pronome reflexivo ou um índice de indeterminação, dependendo do contexto, mas geralmente é classificado como pronome. 2. O termo "onde" é um advérbio de lugar, que indica a localização. Agora, vamos analisar as alternativas: a) pronomes - Não é correto, pois "onde" não é um pronome. b) conjunções - Não é correto, pois "se" não é uma conjunção. c) uma conjunção e um advérbio, respectivamente - Não é correto, pois "se" não é uma conjunção. d) um pronome e uma conjunção, respectivamente - Não é correto, pois "onde" não é uma conjunção. e) uma conjunção e um pronome, respectivamente - Não é correto, pois "onde" não é uma conjunção. Nenhuma das alternativas parece estar correta com base na análise dos termos destacados. Portanto, a resposta correta não está entre as opções apresentadas. Você pode precisar revisar a questão ou as opções.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

questions_gramatica_classes-relacionais

questions_gramatica_classes-relacionais

UNIP

Mais perguntas desse material

No trecho “Numa palavra, qualquer gênero de arte que, de fato, nos afete, torna-se, deste modo, arte moderna” (itálico), as expressões sublinhadas podem ser substituídas, sem prejuízo do sentido do texto, respectivamente, por
a) realmente; portanto.
b) invariavelmente; ainda.
c) com efeito; todavia.
d) com segurança; também.
e) possivelmente; até.

Em “Conta ela que seu Afredo, mal viu minha irmã sair, chegou-se a ela com ar disfarçado e falou [...]” (12º parágrafo), a conjunção destacada pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido do texto, por:
a) assim como.
b) logo que.
c) enquanto.
d) porque.
e) ainda que.

Em “Embora comparem o nascimento, a doença, a juventude, a maturidade, a velhice e a morte com os animais, apenas eles, dentre todos os vivos, sabem que morrerão” (2º parágrafo), o termo sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo para o sentido do texto, por:
a) A menos que.
b) Mesmo que.
c) Desde que.
d) Uma vez que.
e) Contanto que.

As letras de samba normalmente se caracterizam por apresentarem marcas informais do uso da língua.
Nessa letra de Nelson Sargento, são exemplos dessas marcas
a) “falação” e “pros bailes”.
b) “você” e “teatro de revista”.
c) “perfeito” e “Carnaval”.
d) “bebe bem” e “oculista”.
e) “curar” e “falso moralista”.

Uma reformulação que mantém sentido equivalente ao da frase acima é:
a) Continuava docemente presente para si mesmo, porque ausente para os outros.
b) Continuava docemente presente para si mesmo, quando ausente para os outros.
c) Continuava docemente presente para si mesmo, embora ausente para os outros.
d) Continuava docemente presente para si mesmo, portanto ausente para os outros.

Em “eu não me dignaria [...] a acrescentar ‘contanto que a tua vontade esteja certa’, pois se não está certa, é impossível que sempre seja uma só e a mesma.” (2º parágrafo), a locução sublinhada pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido do texto, por:
a) visto que.
b) assim que.
c) desde que.
d) ainda que.
e) de modo que.

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.

No trecho “Em vielas sinuosas, portanto, estaríamos livres de assombrações malditas”, o conector “portanto” estabelece a mesma relação semântica que ocorre em
a) “[...] talvez as favelas cariocas fossem lugares nobres e seguros [...].”
b) “[...] acreditava-se por lá, assim como em boa parte do Oriente [...].”
c) “[...] elas podem ser também solução para uma série de desafios das cidades hoje.”
d) “Contanto que não sejam encaradas com olhar pitoresco ou preconceituoso.”
e) “As favelas são, afinal, produto direto do urbanismo moderno [...].”

Em “Mesmo que elas tenham ideias realmente (ou potencialmente) revolucionárias, muitas vezes não as reconhecem como tais, ou não acreditam no seu próprio potencial” (1º parágrafo), a locução conjunção sublinhada pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido do texto, por:
a) À medida que.
b) Ainda que.
c) Desde que.
d) Visto que.
e) A menos que.

“Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete”. A preposição destacada assume valor semântico semelhante ao que se verifica na frase:
a) A crítica tem Machado de Assis por um grande autor.
b) Há ainda algumas questões por fazer.
c) Ficaremos na Europa por cinco dias.
d) As tropas cercaram os inimigos por terra e por mar.
e) Muitas pessoas vão cedo para casa por medo.

Em “A filosofia oferece muitos exemplos das relações entre pensamento e arte; creio ser necessário, no entanto, evitar dois extremos na formulação desse problema”, a expressão sublinhada pode ser substituída, sem alteração do sentido do texto, por:
a) entretanto.
b) por conseguinte.
c) portanto.
d) dessa forma.

Em “Contudo, estudos posteriores demonstraram que a ingestão de planárias não condicionadas também acelerava o aprendizado” (3º parágrafo), o termo sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo para o sentido do texto, por:
a) Por conseguinte.
b) Inclusive.
c) Todavia.
d) Além disso.
e) Conquanto.

A relação entre “violência” e “psiquiatria” é destacada pelos dois termos sublinhados, que expressam,
a violência em psiquiatria é sobretudo a violência da psiquiatria. (1º parágrafo, itálico)
a) diversidade e consequência.
b) comparação e alternância.
c) adição e conformidade.
d) condição e finalidade.

Em “mas, rigorosamente, não há morte, há vida, porque a supressão de uma é condição da sobrevivência da outra” e “As batatas apenas chegam para alimentar uma das tribos”, os termos sublinhados estabelecem relação, respectivamente, de:
(A) consequência e conformidade.
(B) causa e conformidade.
(C) conformidade e consequência.
(D) causa e finalidade.
(E) consequência e finalidade.

Considerando o contexto, o trecho “E não se pense que este nome a alegrou, posto que a lisonjeasse” (sublinhado) pode ser reescrito, sem prejuízo de sentido, da seguinte maneira: E não se pense que este nome a alegrou,
a) apesar de lisonjeá-la.
b) antes a lisonjeou.
c) porque a lisonjeava.
d) a fim de lisonjeá-la.
e) tanto quanto a lisonjeava.

Em “Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,” (1ª estrofe), a conjunção aditiva “e” assume valor:
a) causal.
b) alternativo.
c) conclusivo.
d) adversativo.
e) explicativo.

A locução conjunção “de tal modo…que” e o advérbio “sobretudo”, respectivamente, expressam noção de:
a) conformidade e dúvida.
b) consequência e realce.
c) condição e negação.
d) consequência e negação.
e) condição e realce.

A autora emprega por duas vezes o conceito “mas” no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conceito “mas”
a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.
b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.

O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009, contém vários conceitos, sendo que
a) “após” é conceito de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de cabeça.
b) “enquanto” conecta duas opções possíveis para serem aplicadas no jogo.
c) “no entanto” tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no jogo em ordem cronológica de ocorrência.
d) “mesmo” traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola”, ter dificuldade não é algo naturalmente esperado.
e) “por causa de” indica consequência, porque as tentativas de ataque do Flamengo motivaram o Botafogo a fazer um bloqueio.