Grátis: Uma reformulação que mantém sentido equivalente ao da frase acima é: a) Continuava docemente presente para si mesmo, porque ausente para os outros....

Outros

Uma reformulação que mantém sentido equivalente ao da frase acima é:
a) Continuava docemente presente para si mesmo, porque ausente para os outros.
b) Continuava docemente presente para si mesmo, quando ausente para os outros.
c) Continuava docemente presente para si mesmo, embora ausente para os outros.
d) Continuava docemente presente para si mesmo, portanto ausente para os outros.

CuriosidadesGerais

ano passado

CuriosidadesGerais

ano passado

5 pág.

lista-exercicio-lab-gramatica

Respostas

ano passado

Para encontrar uma reformulação que mantenha o mesmo sentido da frase original, precisamos analisar as opções e como elas se relacionam com a ideia de estar presente para si mesmo enquanto está ausente para os outros. Vamos analisar as alternativas: a) "Continuava docemente presente para si mesmo, porque ausente para os outros." - A palavra "porque" sugere uma relação de causa, o que pode alterar o sentido original. b) "Continuava docemente presente para si mesmo, quando ausente para os outros." - A palavra "quando" indica uma relação temporal, que também pode mudar o sentido. c) "Continuava docemente presente para si mesmo, embora ausente para os outros." - A palavra "embora" sugere uma concessão, mantendo a ideia de que a presença para si mesmo ocorre mesmo na ausência para os outros, preservando o sentido original. d) "Continuava docemente presente para si mesmo, portanto ausente para os outros." - A palavra "portanto" sugere uma conclusão, o que altera o sentido. A opção que melhor mantém o sentido equivalente à frase original é: c) Continuava docemente presente para si mesmo, embora ausente para os outros.

Essa resposta te ajudou?

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

5 pág.

lista-exercicio-lab-gramatica

Mais perguntas desse material

Pessoas com fome tomam decisões melhores Se você tem uma grande decisão para tomar, é melhor fazer isso de barriga vazia! Pelo menos, é o que os pesquisadores da Utrecht University afirmam. Cientistas realizaram testes com estudantes universitários para saber se comer aquela coxinha antes de pedir demissão é uma boa.
Sobre as expressões sublinhadas no texto, assinale a alternativa CORRETA.
a) O conectivo “Assim”, presente no segundo parágrafo, é um sequenciador discursivo de sentido causal nesse contexto.
b) O pronome demonstrativo “Isso” no terceiro parágrafo poderia ser substituído por “Isto” sem incorreção semântica ou gramatical.
c) O vocábulo “os”, destacado no segundo parágrafo, é um pronome pessoal, portanto equivale à forma “eles” em seu caso reto.
d) As duas ocorrências do conectivo “se”, no primeiro parágrafo, marcam o início de orações de mesmo tipo sintático.
e) Seria gramatical e textualmente correto reescrever o segmento “é melhor fazer isso”, no primeiro parágrafo, como “é melhor fazê-lo”.

Nesse texto, a mobilização do uso padrão das formas verbais e pronominais
a) ajuda a localizar o enredo num ambiente estático.
b) auxilia na caracterização física do personagem principal.
c) acrescenta informações modificadoras às ações dos personagens.
d) alterna os tempos da narrativa, fazendo progredir as ideias do texto.
e) está a serviço do projeto poético, auxiliando na distinção dos referente

Transpondo-se a forma de tratamento para “você”, os versos “Embarca, pobre de ti, / que há já muito que te espero!” e “Pois digo-te que não quero!” assumem, de acordo com a norma-padrão, as seguintes redações:
a) “Embarque, pobre de você, / que há já muito que lhe espero!” e “Pois digo -lhe que não quero!”
b) “Embarque, pobre de você, / que há já muito que o espero!” e “Pois digo -lhe que não quero!”
c) “Embarque, pobre de você, / que há já muito que o espero!” e “Pois digo -o que não quero!”
d) “Embarque, pobre de você, / que há já muito que lhe espero!” e “Pois digo à você que não quero!”
e) “Embarque, pobre de você, / que há já muito que espero você!” e “Pois digo -o que não quero!”

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 33, 44 e 45, nessa ordem.
a) às – às – lhe – o
b) as – as – o – lhe
c) as – às – lhe – lhe
d) às – as – o – o
e) as – às – lhe – o

Em relação aos trechos, é correto afirmar que:
01. em I, os termos “Este” e “aqui” pertencem a classes de palavras diferentes, mas desempenham o papel de indicar que a autora refere-se ao seu próprio texto.
02. em II, a locução “a gente” apresenta valor semântico de pronome de primeira pessoa do plural.
04. em III, a reescrita da sentença com o sujeito no plural fica “Fomos assediadas sem esboçar reações, porque estava começando a chover e não queríamos ficar discutindo com um estranho enquanto nosso cabelo se desfazia.”.
05. em II e IV, as sentenças são escritas com verbos impessoais.
16. em III, as palavras “assediada”, “começando” e “discutindo” desempenham a mesma função gramatical.

Assinale a alternativa em que as partes destacadas exercem a mesma função sintática.
a) As duas toalhas tinham sido bordadas por Ana Rosa e filha. / De acordo com o relatório apresentado pelo Ministério da Infraestrutura, em 2019 as metas não serão alcançadas.
b) O assaltante entrou correndo pela porta da frente. / O jogo será apitado por mim e, provavelmente, vai acabar sem que o placar seja alterado.
c) Pelo amor de Deus, meu filho, quando vais começar a trabalhar? / Parabéns, irmão, cumprimentos pela magnífica vitória de ontem!
d) Por essas e outras, esse construtor não merece crédito algum. / O parlamentar foi delatado pelo cambista.

Outros

lista-exercicio-lab-gramatica

Respostas

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Ainda com dúvidas?

Essa pergunta também está no material:

lista-exercicio-lab-gramatica

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 33, 44 e 45, nessa ordem.a) às – às – lhe – ob) as – as – o – lhec) as – às – lhe – lhed) às – as – o – oe) as – às – lhe – o

Mais conteúdos dessa disciplina

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 33, 44 e 45, nessa ordem.
a) às – às – lhe – o
b) as – as – o – lhe
c) as – às – lhe – lhe
d) às – as – o – o
e) as – às – lhe – o