Vamos analisar cada uma das sentenças: I - O arte-educador deve exercitar no aluno o pensar, o problematizar e o criar para que seja possível uma formação em artes comprometida com o desenvolvimento criativo e reflexivo. É verdadeira (V). Essa afirmação reflete a importância do desenvolvimento do pensamento crítico e criativo no ensino de artes. II - Uma atitude provocadora e problematizadora por parte do arte-educador gera um crescimento cognitivo e afetivo nos alunos. É verdadeira (V). A provocação e a problematização são estratégias que estimulam o aprendizado e o desenvolvimento emocional dos alunos. III - O arte-educador deve utilizar a experiência dos alunos em suas aulas, favorecendo aqueles que têm maior capital cultural. É falsa (F). Embora seja importante considerar a experiência dos alunos, favorecer apenas aqueles com maior capital cultural não é uma prática inclusiva e equitativa. IV - O compromisso conteudista do arte-educador é a base de sua formação docente, não sendo necessário explorar as dimensões de experimentação e fruição. É falsa (F). A formação do arte-educador deve incluir a exploração de diversas dimensões, incluindo a experimentação e a fruição, que são essenciais para o ensino de artes. Portanto, a sequência correta é: A. V - V - F - F.