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A origem da educação integral assenta-se em diversos movimentos educacionais ao longo da História da Educação Brasileira que, embora tenham em seus ideais algumas concepções divergentes, entendem que a educação integral é o protótipo que mais se aproxima do desenvolvimento completo do ser humano multidimensional, no âmbito da educação omnilateral.
Avalie as afirmativas a seguir a cerca dessa concepção.
I. Os ideais da Educação Integral aparecem na história da educação, no período colonial com os jesuítas que ensinavam também moral e religião.
II. Nos anos 1980, uma experiência relacionada à Educação Integral merece destaque, como os mais de 500 Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs) - construídos no Estado do Rio de Janeiro, uma 'Escola Integral em horário integral', idealizados por Darcy Ribeiro e inspirados na experiência de Anísio Teixeira.
III. A partir dos anos 1990 surgem pelo Brasil experiências de Tempo Integral e outras de Educação Integral, em sua maioria, experiências de educação omnilateral.
As afirmativas I e II estão corretas.
As afirmativas I e III estão corretas.
As afirmativas II e III estão corretas.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente a afirmativa III está correta.
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Praticando Para o Saber

há 8 meses

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Praticando Para o Saber

há 8 meses

Estacio- Alunos 3
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há 7 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. Os ideais da Educação Integral aparecem na história da educação, no período colonial com os jesuítas que ensinavam também moral e religião. Verdadeiro, os jesuítas realmente tinham uma abordagem educacional que incluía aspectos morais e religiosos, o que se alinha com a ideia de educação integral. II. Nos anos 1980, uma experiência relacionada à Educação Integral merece destaque, como os mais de 500 Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs) - construídos no Estado do Rio de Janeiro, uma 'Escola Integral em horário integral', idealizados por Darcy Ribeiro e inspirados na experiência de Anísio Teixeira. Verdadeiro, os CIEPs foram uma importante iniciativa de educação integral no Brasil, idealizados por Darcy Ribeiro. III. A partir dos anos 1990 surgem pelo Brasil experiências de Tempo Integral e outras de Educação Integral, em sua maioria, experiências de educação omnilateral. Verdadeiro, a partir dos anos 1990, diversas experiências de educação integral e de tempo integral começaram a surgir no Brasil, buscando uma formação mais completa e multidimensional. Agora, vamos verificar as alternativas: - As afirmativas I e II estão corretas. (FALSO, a III também está correta) - As afirmativas I e III estão corretas. (VERDADEIRO) - As afirmativas II e III estão corretas. (VERDADEIRO) - Somente a afirmativa II está correta. (FALSO) - Somente a afirmativa III está correta. (FALSO) As afirmativas I e III estão corretas, portanto a alternativa correta é: As afirmativas I e III estão corretas.

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No que se referem às críticas que se desenvolvem aos defensores da relação direta entre educação e economia, estas não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de uma nação.
Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida por pensadores críticos das políticas educacionais.
Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital.
Articulação entre escola e economia só acontece em sociedades capitalistas.
Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a competitividade e a produtividade.
Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil.
Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo apenas a obrigação de preparar para a empregabilidade.

Na visão omnilateral de K. Marx, a concepção do ensino tecnológico exprime a exigência de fazer adquirir conhecimentos de bases científicas e tecnológicas da produção e a capacidade de manejar os instrumentos essenciais das várias profissões.
A partir daí, podemos afirmar que Marx se contrapôs à proposta burguesa de educação tecnológica, que compreendia:
A restituição às classes artesãs e campesinas de uma forma superior de ensino, ligada a novas e mais avançadas relações de produção.
Que a educação das crianças pertencentes às classes trabalhadoras deveria ocorrer em instituições educativas reservadas ao desenvolvimento humano.
Um ensino profissional universal, que consistia em adestrar o operário em tantos ramos de trabalho quanto possível, para atender a introdução de novas máquinas ou as mudanças na divisão do trabalho.
A unificação do ensino com a produção material, colocando, porém, como premissa, a abolição do trabalho das crianças, que ocorria de forma escravizada nas fábricas.
Um projeto de educação democrático a fim de reduzir os abismos de classe.

A música É preciso Saber Viver, de autoria de Roberto Carlos e Erasmo Carlos, baseada na canção It's Over, de Elvis Presley, gravada pela primeira vez em 1968 pela dupla Os Vips ficou conhecida pela interpretação de muitos artistas e pelo grande sucesso da banda Titãs.
Uma educação em sentido amplo, que dê conta das várias dimensões da vida, assim como pautadas pela música, que é capaz de viabilizar uma educação integral, é uma educação que:
prepara exclusivamente para o mundo do trabalho defendendo a profissionalização dos sujeitos como ação principal da cidadania.
ultrapassa a sala de aula superando a ideia de que também é de responsabilidade do educador.
se resume à ideação artística e à elaboração conceitual dos aprendizados, saberes e fazeres nela aprendidos.
quando ultrapassa a sala de aula, deve deixar de ser educação para ser moralidade.
oferece a concepção de que o que se aprende na escola não termina nela, mas é preciso que haja comunicação com o mundo.

Os métodos de ensino de projeto são realmente direcionados para a formação profissional. Assinale a alternativa que melhor descreve em que a metodologia de projetos se baseia: Nas regras da instituição de ensino. Na participação da família na escola. No trabalho do professor e nas atividades da escola. Nas necessidades e curiosidades dos alunos. Na formação específica do professor.

A respeito da educação profissional, assinale a alternativa que melhor descreva quando as primeiras ideias sobre formação para o trabalho surgiram no Brasil:
Era Vargas.
Período Regencial.
Período democrático.
Período da colonização.
Nova República.

De uma forma mais ampla, um currículo aborda a cultura nacional por meio das atividades educacionais que organizam e estruturam a forma de ver 'A realidade'. Portanto, o currículo é uma questão de identidade, poder e saber.
Dito isso, aponte quais são as três grandes teorias do currículo:
Teoria do poder, teoria crítica, teoria clássica.
Teoria tradicional, teoria crítica, teoria pós-crítica.
Teoria crítica, teoria do poder, teoria do conhecimento.
Teoria da literatura, teoria das hipóteses, teoria clássica.
Teoria da seleção, teoria do conhecimento, teoria do poder.

A formação dos profissionais é, sem dúvida, uma essencial escolha para atender às demandas específicas da empresa, objetivando o crescimento da instituição.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Profissional competente é aquele que desenvolve a capacidade de procurar uma alternativa para solucionar os problemas com os quais se depara no exercício profissional.
Ele depende das ordens do chefe e não pode alterar o fluxo da produção.
As duas afirmacoes estão corretas e, a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmativa está correta e, a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta.
As duas afirmações estão corretas e, a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações estão incorretas.

Empregabilidade e Empresabilidade são dois conceitos importantes na reflexão acerca das novas demandas e reflexões sobre o trabalho.
A empregabilidade está relacionada à capacidade de conseguir um emprego e de se manter empregado. Já o conceito de empresabilidade está ligado à:
I. estratégia da empresa para aperfeiçoamento corporativa objetivando melhor visibilidade e respeitabilidade com reconhecimento do diferenciado no mercado de trabalho.
II. capacidade de as empresas reterem seus colaboradores que mais se dedicam restritamente a aperfeiçoamento técnico.
III. Empresa que por investir na na capacidade intelectual e técnica de seus funcionários passam a ser cobiçadas como local de trabalho.
I e II.
I e III.
somente em II.
II e III.
somente em III.

Danilo foi contratado para trabalhar de assistente administrativo em uma empresa que apresenta cinco características, sendo elas: veloz, focada, flexível, amigável e divertida.
Considerando o exposto, o assistente faz parte de uma empresa que:
I. valoriza e investe na formação de seus colaboradores garantindo o direcionamento estratégico e a busca da vantagem competitiva;
II. Investe na formação para a autonomia, flexibilidade, criatividade e do trabalho em equipe;
III. Valoriza e objetiva o crescimento da instituição e dos vínculos entre empresa e seus colaboradores;
IV. Compreendeu que basta treinar de forma mecânica o colaborador para executar determinada tarefa.

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