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Segundo Soares (2003), ainda que tenham naturezas essencialmente diferentes, a alfabetização e o letramento são processos interdependentes e indissociáveis. O que isso significa? Assinale a alternativa correta.
a ) Significa que os dois processos podem acontecer de maneira separada, e isso pode ser exemplificado com a situação em que o aprendiz já traz uma bagagem de letramento mesmo antes de saber ler e escrever. O processo de alfabetização pode se valer desses conhecimentos prévios, privilegiando contextos de memorização e repetição, uma vez que o letramento não prevê esse tipo de situação.
b ) Significa que os dois processos devem acontecer de maneira separada (primeiro um e depois o outro), sendo que preferencialmente o letramento deve anteceder a alfabetização. Ao ocorrer primeiro, o letramento pode servir de conhecimento prévio para a construção da alfabetização, privilegiando contextos de memorização e repetição, uma vez que o letramento não prevê esse tipo de situação.
c ) Significa que, idealmente, desde antes de entrar na escola, o aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o caráter social da escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo a viver cercado dos aspectos sócio-históricos de uso da escrita.
d ) Significa que os dois processos devem acontecer de maneira separada (primeiro um e depois o outro), sendo que preferencialmente a alfabetização deve anteceder o letramento. Ao ocorrer primeiro, o processo de alfabetização pode servir de conhecimento prévio para a construção do letramento, uma vez que o aprendiz passará a fazer um uso social dos conhecimentos adquiridos.
e) Significa que, idealmente, durante o processo de alfabetização, o aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o caráter social da escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo que seu processo de alfabetização seja permeado pelos aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita.
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há 8 meses

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há 7 meses

Para entender a relação entre alfabetização e letramento segundo Soares (2003), é importante destacar que esses processos são interdependentes e indissociáveis. Isso significa que eles devem ocorrer de forma integrada, e não separada. Analisando as alternativas: a) Esta opção sugere que os processos podem acontecer de maneira separada, o que vai contra a ideia de interdependência e indissociabilidade. b) Também afirma que os processos devem acontecer separadamente, o que não está alinhado com a visão de Soares. c) Esta alternativa fala sobre a interação com o caráter social da escrita antes da escola, o que está mais próximo da ideia de letramento, mas não aborda diretamente a interdependência. d) Assim como as anteriores, sugere que os processos devem ocorrer separadamente, o que não é correto. e) Esta opção destaca que, durante o processo de alfabetização, o aprendiz deve interagir com o caráter social da escrita e textos significativos, o que reflete a ideia de que a alfabetização deve ser permeada pelos aspectos sociais e históricos, alinhando-se à visão de Soares. Portanto, a alternativa correta é: e) Significa que, idealmente, durante o processo de alfabetização, o aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o caráter social da escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo que seu processo de alfabetização seja permeado pelos aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita.

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Para avançar nas etapas de aquisição da escrita, a criança precisa se apropriar do sistema de escrita alfabética (SEA) e compreender algumas de suas propriedades.
Sob essa ótica, assinale a alternativa que apresenta um dos indícios de que ocorreu essa apropriação.
a ) A criança imita a escrita, podendo misturar letras, outros símbolos e até rabiscos. Essa etapa, que é anterior à hipótese pré-silábica, revela que a criança está desenvolvendo a consciência fonológica.
b ) A criança ainda não compreende a correspondência entre o som e a escrita, mas já conhece algumas letras. Assim, ela pode escrever algumas letras soltas, desordenadas e até mesmo repetidas, principalmente aquelas que já conhece, como as letras do seu nome e dos de seus colegas.
c ) A criança compreendeu que o princípio alfabético registra os sons das palavras, e não seus significados. Assim, ela percebe que é possível que a palavra boi represente um animal maior que a palavra borboleta, apesar de a palavra boi ser menor que a palavra borboleta.
d ) A criança imita a leitura, passando o dedo pelas palavras de um livro enquanto verbaliza a história memorizada, por exemplo, porém, ainda há um descompasso entre o que está escrito e o que está sendo dito.
e ) A criança compreendeu que o princípio alfabético registra o significado das palavras. Dessa forma, ela não apenas decodifica os símbolos que estão registrados no papel, mas também compreende o sentido daquilo que está escrito.

De acordo com Santos e Albuquerque (2005, p. 97), não basta levar para a sala de aula exemplares de textos que circulam socialmente para que a situação de leitura e produção de texto seja real e significativa.
Para essas autoras, o que é necessário para que isso aconteça? Indique a alternativa correta.
a) É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, pois o objetivo principal do ensino deve ser a identificação do gênero e da finalidade de um texto.
b) É necessário haver a intenção clara e explícita de levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois o objetivo principal do ensino deve ser o trabalho com o som das letras e com a consciência fonológica.
c) É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, que é levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois é mais importante o aprendiz saber identificar o gênero e a finalidade de um texto do que ser capaz de lê-lo.
d) É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, além de os alunos se apropriarem da escrita alfabética, pois de pouco serve o aprendiz identificar o gênero e a finalidade de um texto se não for capaz de lê-lo.
e) É necessário haver a intenção clara e explícita de levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois o objetivo principal do ensino deve ser o trabalho com textos que prevejam a maior quantidade possível de combinações entre letras e sílabas.

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