Vamos analisar as alternativas com base no contexto apresentado sobre a função do ensino de história nos cursos de Educação Física, especialmente na primeira metade do século XX. A) Indicava que era uma área recente, com uma função moderna. - Essa opção pode ser verdadeira, mas não necessariamente reflete a ênfase na memorização de nomes e datas. B) Tinha a pretensão de que os profissionais ensinassem esse conteúdo aos atletas. - Essa opção parece um pouco fora de contexto, já que o foco é mais na formação dos profissionais do que no ensino para atletas. C) Fortalecia a ideia de que exercícios sistematizados são muito antigos. - Essa alternativa pode ser relevante, mas não se relaciona diretamente com a memorização de nomes e datas. D) Desenvolviam uma visão crítica sobre a área e sua transformação. - Essa opção sugere uma abordagem mais reflexiva, que pode não estar alinhada com a ideia de memorização. E) Buscava instaurar o interesse para desenvolver a pesquisa na área. - Essa alternativa parece mais alinhada com a ideia de ensino e formação, mas não necessariamente com a memorização de informações históricas. Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa no contexto da memorização de nomes, datas e feitos importantes na primeira metade do século XX é a) A Indicava que era uma área recente, com uma função moderna.