Grátis: Leia o trecho de texto: “A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de comprometimento é possível, mas, quando abordamos... – Questões Respondidas

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Leia o trecho de texto: “A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de comprometimento é possível, mas, quando abordamos o esporte de alto rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
A Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as competições.
B O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois atletas.
C O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar.
D O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida.
E Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de adaptação na modalidade.

Testando o Conhecimento

há 10 meses

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há 10 meses

Atletismo: Saltos e Medalhas

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Respostas

Ed

há 9 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para encontrar a correta: A) Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as competições. - Esta afirmação é incorreta, pois existem competições adaptadas para atletas com deficiência visual. B) O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois atletas. - Esta afirmação é imprecisa, pois o atleta guia não puxa o atleta com deficiência visual. C) O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar. - Esta afirmação é correta, pois o atleta guia orienta o atleta com deficiência visual sem puxá-lo ou empurrá-lo. D) O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida. - Esta afirmação não é correta, pois o atleta com deficiência visual pode correr ao lado do guia, dependendo da situação. E) Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de adaptação na modalidade. - Esta afirmação é falsa, pois existem provas oficiais adaptadas para atletas com deficiência visual. Portanto, a alternativa correta é: C) O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar.

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doping no atletismo, com regulamentos específicos, lista de substâncias proibidas, regulação para uso terapêutico excepcional de substâncias e orientações para uso de suplementos; mas a principal medida para combater o doping tem sido o controle surpresa no local de treino” (livro-base, p. 35).
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o estilo mais atual de salto em altura, assinale a alternativa correta:
A O estilo mais atual é o tesoura, no qual o atleta entra no salto com a perna esquerda e finaliza com a direita.
B O mais atual é o estilo simples, no qual o atleta salta em busca de atingir a maior distância possível.
C Tesoura é o estilo mais atual; nele, o atleta consegue lançar o corpo de frente para o sarrafo, após uma corrida reta.
D O salto em altura tem apenas um estilo: o salto de costas; é o mais atual e mais utilizado pelos atletas em competições internacionais.
E O Fosbury Flop é estilo mais atual do salto em altura, no qual a corrida é realizada em J e, no momento do salto, o corpo fica de lado para o sarrafo.

As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados para a realização do esporte.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas respectivas categorias e/ou características:
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura.
( ) Maratona e meia maratona.
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos).
A 3 – 2 – 1.
B 2 – 3 – 1.
C 1 – 2 – 3.
D 2 – 1 – 3.
E 1 – 3 – 2.

Leia a afirmação: “[...] essa sequência de passos e a técnica necessária podem passar despercebidos [no salto triplo], mas é um movimento difícil de ser executado e de alcançar bom resultado”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a técnica de impulsão no salto triplo, assinale a alternativa correta:
A Após a corrida, deve-se realizar a impulsão na tábua com uma perna, aterrissar com o pé que deu impulso e, depois, dar o passo com o outro pé para iniciar o voo sobre a caixa de queda.
B Ao iniciar a corrida em direção à caixa de areia, o atleta deve ter em mente que ele irá saltar com a perna dominante e aterrissar imediatamente com a outra.
C Após a corrida, o salto deve acontecer espontaneamente, sendo que o atleta decide no momento da impulsão com qual perna deve saltar.
D O atleta deve saltar com as duas pernas e aterrissar com as duas ao mesmo tempo, pois isso aumenta a impulsão.
E Conforme as normas internacionais da modalidade, ao saltar, o atleta deve utilizar as duas pernas e aterrissar com apenas uma perna.

Leia a citação: “A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma mão pode entregá-lo para o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra mão”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a alternativa correta:
A Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem de bastão, a partir da escolha do técnico.
B Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerdo à frente.
C Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita lateralmente.
D As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou de baixo para cima (ascendente).
E O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que o atleta que o recebe não pode olhar para trás durante a passagem.

Leia a citação: “[Para crianças] Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as técnicas de ensino do salto triplo para adolescentes e adultos, assinale a alternativa correta:
A As técnicas ensinadas devem ser a corrida e aterrissagem, mas de maneira lúdica.
B A técnica no salto triplo a ser enfatizada para adolescentes e adultos é a passada bilateral e a aterrissagem.
C Para adultos e adolescentes, o ensino deve ser técnico, visando a mudança de ação do correr para a impulsão e a impulsão propriamente dita.
D As atividades devem ser recreativas e sem compromisso com a técnica.
E Para os adolescentes e adultos, as atividades devem ser competitivas e com corridas adaptadas.

Leia a afirmação: “Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta:
A A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.
B Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.
C Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.
D Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.
E Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.

Atente para a citação: “O responsável pela retomada dos jogos olímpicos foi Pierre de Frédy [...], mais conhecido como Barão de Coubertin, um ideólogo, [...] francês que buscava ações que contribuíssem para a melhoria da organização social [...]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o Barão de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia do esporte utilizada nas escolas da Inglaterra, assinale a alternativa correta:
A O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação do povo.
B A história relata que o real interesse do Barão de Coubertin era desenvolver o futebol e, para isso, necessitava ampliar o repertório motor das crianças no esporte.
C O único interesse do Barão de Coubertin era vincular o esporte às escolas, em busca de talentos esportivos que representassem o país.
D Segundo estudos, o Barão compreendeu que a população necessitava de mais lazer, o que era proporcionado pelo esporte a baixo custo.

Leia a citação: “[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a participação de deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes visuais em atividades de corridas, saltos e lançamentos”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a entidade responsável por definir provas e regras do atletismo mundial, assinale a alternativa correta:
A A entidade responsável por definir as provas e as regras do atletismo no mundo é a Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt).
B O responsável por organizar as provas e regras do Atletismo no mundo é o COI (Comitê Olímpico Internacional).

Leia a citação: “Quanto à técnica e às regras, o salto triplo é muito semelhante ao salto em distância, com uma diferença fundamental: a impulsão”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre quais atividades devem ser priorizadas ao ensinar o salto triplo a pessoas de diferentes idades, assinale a alternativa correta:
A Jogos com saltos em uma perna só. Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta.
B É desaconselhável adaptar jogos e brincadeiras para nenhuma faixa etária.
C Com adolescentes e adultos, o professor deve utilizar jogos de estafeta, de uma forma mais lúdica.
D Desenvolver brincadeiras com atletas de alto rendimento, nas quais os participantes utilizam saltos em apenas uma perna.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as provas de atletismo às suas respectivas características:
Após esta avaliação, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Arremesso de peso.
2. Lançamento de martelo.
3. Lançamento de dardo.
( ) O ensino da técnica começa com o lançamento de pelota, ou bola de meia e bolas antigas de tênis.
( ) Como o implemento é de difícil acesso, é interessante utilizar material alternativo e construir as peças.
( ) Uma das técnicas é conhecida como O’Brien ou deslizamento para trás.
A 3 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 3.
C 2 – 3 – 1.
D 1 – 3 – 2.
E 3 – 1 – 2.