Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a correta sobre o papel da didática na formação e atuação do pedagogo: a) O domínio da didática é fundamental ao professor. Ao pedagogo, por sua vez, se faz necessário dominar as relações que se estabelecem durante o processo, mediando o vínculo entre professor e aluno e o conhecimento. - Esta alternativa destaca a importância da didática para o pedagogo, o que é correto, pois ele deve entender as relações no processo educativo. b) Organizar e planejar a ação didática diz respeito ao professor. Portanto, para o pedagogo, a formação didática tem menor impacto, pois a prática fica por conta do profissional docente. - Esta alternativa minimiza a importância da formação didática para o pedagogo, o que não é correto. c) Na realidade da educação, particularmente na escola pública, é comum que um pedagogo tenha de assumir turmas na ausência de professores, por isso é importante que o pedagogo tenha formação didática. - Embora essa situação possa ocorrer, a ênfase não está no papel do pedagogo em relação à didática, mas sim em uma circunstância específica. d) O pedagogo é responsável por mediar as relações para o aprendizado, portanto, deve ter condições de refletir e produzir conhecimentos que auxiliem na tarefa de mediar o processo de ensino-aprendizagem junto ao professor. - Esta alternativa destaca a função do pedagogo em mediar e refletir sobre o processo de ensino-aprendizagem, o que é essencial. e) Um bom pedagogo domina as teorias do conhecimento e sabe planejar e articular o trabalho pedagógico, logo, seu trabalho diz respeito à ação do professor, não sendo, portanto, necessária a formação didática. - Esta alternativa é incorreta, pois a formação didática é importante para o pedagogo. Após essa análise, a alternativa que melhor representa o papel da didática na formação e atuação do pedagogo é: d) O pedagogo é responsável por mediar as relações para o aprendizado, portanto, deve ter condições de refletir e produzir conhecimentos que auxiliem na tarefa de mediar o processo de ensino-aprendizagem junto ao professor.