Grátis: A sociedade atual se comunica também de forma virtual, utilizando as redes sociais. Sobre o uso das redes sociais na educação, assinale a sentença ... – Questões Respondidas

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A sociedade atual se comunica também de forma virtual, utilizando as redes sociais.
Sobre o uso das redes sociais na educação, assinale a sentença CORRETA:
A O uso das redes sociais na educação demanda a atenção do professor na condução das atividades.
B As redes sociais mais conhecidas foram desenvolvidas para fins educacionais.
C As redes sociais na educação devem servir apenas como ferramentas de comunicação.
D A taxa de adoção dos usuários nas redes sociais costuma ser lenta.

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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a sentença correta sobre o uso das redes sociais na educação: A) O uso das redes sociais na educação demanda a atenção do professor na condução das atividades. - Esta afirmação é verdadeira, pois o professor realmente precisa estar atento ao uso das redes sociais para guiar e monitorar as atividades dos alunos. B) As redes sociais mais conhecidas foram desenvolvidas para fins educacionais. - Esta afirmação é falsa, pois a maioria das redes sociais populares, como Facebook e Instagram, não foi criada especificamente para fins educacionais. C) As redes sociais na educação devem servir apenas como ferramentas de comunicação. - Esta afirmação é limitante, pois as redes sociais podem ser usadas para diversos fins na educação, incluindo compartilhamento de conteúdo, colaboração e interação. D) A taxa de adoção dos usuários nas redes sociais costuma ser lenta. - Esta afirmação é geralmente falsa, pois a adoção de redes sociais costuma ser rápida, especialmente entre os jovens. Portanto, a alternativa correta é: A) O uso das redes sociais na educação demanda a atenção do professor na condução das atividades.

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A partir do final do século XX a educação passou a ser um foco central no que tange às discussões sobre o crescimento econômico em nível nacional e global. Neste contexto, vários órgãos e medidas internacionais passaram a avaliar os sistemas de ensino de todos os níveis e propor certas padronizações.
Sobre o impacto dessa lente econômica nas redes de ensino do Brasil e globalmente, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
( ) No Brasil estamos presenciando uma expansão e democratização contínua da rede de ensino básica, além de uma nova reforma do Ensino Médio focada nestas demandas políticas e econômicas.
( ) O setor de ensino superior privado no Brasil tem sofrido uma desaceleração perceptível, pois os financiamentos internacionais não estão invertendo seus investimentos neste setor e nível de ensino.
( ) As lentes econômicas sobre a educação têm gerado muitos tipos de investimentos financeiros do setor privado e têm conduzido a debates públicos sobre padrões de qualidade nas redes de ensino em nível global.
A V – V – F.
B F – V – V.
C V – F – V.
D F – F – V.

A análise do mercad]o é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma vez que ela ajudará o empreendedor... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A) A definir o ponto de equilíbrio financeiro. B) A estabelecer o valor que poderá ser faturado. C) A conhecer o cliente e suas necessidades. D) A conhecer as condições financeiras da concorrência.

Para entender o paradigma atual do conhecimento, há alguns pontos relevantes que fazem a diferença quando o assunto é concepção pedagógica e proposta curricular.
Sobre esses dois temas, assinale a alternativa CORRETA:
A Uma proposta curricular que adentra em assuntos transversais corre o risco de perder o foco.
B A tecnologia pode substituir a atuação do próprio aluno no processo de aprendizagem.
C O professor organiza a aprendizagem, avalia os resultados, incentiva a cooperação, estimula a autonomia e o senso de responsabilidade dos estudante.
D A escola existe, para os alunos aprenderem o que nossos antepassados aprenderam, assim daremos continuidade a uma educação efetiva.

A partir da segunda metade do século XX, algumas abordagens educacionais, fundamentadas em teorias psicológicas específicas, promoveram perspectivas distintas da produção do conhecimento escolar.
Na escola de pensamento que se fundamenta em teorias psicológicas da aprendizagem focadas na figura do professor como especialista e modelos adequados e avançados de pensamento e comportamento, podemos afirmar que o conhecimento:
A É fruto de um trabalho interativo entre grupos de aprendizes em sala de aula.
B Independe das interações entre pares de aprendizes, pois já é apresentado pronto e balizado para cada aluno.
C Depende de aspectos individuais dos aprendizes, referenciado pelo desenvolvimento cognitivo dos mesmos.
D É organizado pelos discentes mediados por tutorias entre alunos com o mesmo nível de aprendizagem.

A aprendizagem bem-sucedida promove a autoestima do aluno; o fracasso ameaça o aprender e é o primeiro passo para o desinteresse.
Sobre as maiores dificuldades na produção do conhecimento quando o problema é desinteresse, analise as sentenças a seguir:
I- O aluno com dificuldade muito provavelmente apresentará desinteresse e desistência pelos estudos.
II- O fracasso escolar pode atingir a autoestima, sendo esta a mola-mestra para os impulsos das aprendizagens.
III- O desinteresse acaba levando o aluno não só ao baixo rendimento como também a exclusão, podendo ser até vítima de bulling.
IV- O problema das aprendizagens deve ser tratado com o psicólogo escolar e nada tem a ver com diferentes estratégias em sala.
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.

Os espaços sociais e de convivência que passaram a constituir-se nas sociedades contemporâneas exigiram um enfoque mais especializado no diálogo. Esta virada dialógica da sociedade também produziu mudanças nas teorias da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta uma visão essencial da virada dialógica para o processo de ensino-aprendizagem:
A A mente, os processos cognitivos e o conhecimento se desenvolvem primariamente na interação social.
B O processo de produção do conhecimento está fundamentado nas bases biológicas evolutivas da cognição do indivíduo.
C A base da construção da inteligência e conhecimento está na subjetividade do indivíduo, que depois passa a ser intersubjetividade.
D O conhecimento se consolida primeiramente nas elaborações intrapessoais e é oferecido como produto acabado posteriormente nas interações.

A estrutura científica em que predominava a visão de mundo orgânica era fundamentada em quais estudos? Assinale a alternativa correta: A) Nos conhecimentos de Freud e Piaget. B) No modelo mecânico de Newton. C) No conceito da era industrial. D) No naturalismo aristotélico e na fundamentação platônico-agostiniana.

No período de 450 a 1400, a percepção de mundo que se aceitava na Europa da Idade Média, assim como em outros continentes, era a Orgânica.
O que inspirava esse conhecimento?
I- Relação entre natureza, homem, espírito e matéria.
II- Deus como centro de tudo.
III- O homem como centro do universo.
IV- Distinção entre homem e natureza.
A As alternativas I e VI estão corretas.
B Somente a alternativa III está correta.
C As alternativas I e II estão corretas.
D Somente a alternativa IV está correta.

Escolas que centralizam os estudos somente nos conteúdos escolares, não colaboram para o desenvolvimento das competências e habilidades que geram o conhecimento.
Acerca das críticas que sobre o ensino, analise as afirmativas as seguir:
I- Os conteúdos permanecem o centro de todo o processo educativo, como se eles tivessem a autonomia de gerar o conhecimento.
II- Os alunos vão acumulando dificuldades e assim, caminhando para o fracasso.
III- A avaliação deve ser extinta, de modo que as dificuldades vão sendo diagnosticadas aula a aula.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D Somente a afirmativa II está correta.

A avaliação é um instrumento de melhoria do ensino e não uma arma contra o aluno. Esta é uma afirmação que vem sendo debatida por muitos educadores, porém na prática ela ainda tem uma característica de exclusão.
Sobre os principais debates que envolvem a produção de conhecimento e avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação deixou de ter um caráter reprovador e negativo para ser elemento de reconhecimento das fragilidades e transformadora de potenciais.
( ) É pelo erro que superamos nossos equívocos. Nesse sentido, a escola que produz conhecimento com respeito à individualidade preconiza o erro como um saber em construção.
( ) A avaliação sempre foi e sempre será uma forma de classificar, portanto qualquer outra aplicabilidade desta ação poderá trazer danos ao processo cognitivo do aluno.
A V - V - F.
B V - F - V.
C F - F - V.
D F - V - F.