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Quando somos estudantes e ouvimos a palavra avaliação, normalmente, vem a nossa cabeça um processo punitivo. Na verdade, é necessário romper com esta concepção e construir o seu oposto. As metodologias ativas podem se tornar aliadas dentro desta ressignificação da ideia de avaliar.
Sobre o tipo de avaliação que mais se encaixa na abordagem de metodologias ativas, assinale a alternativa CORRETA:
A Avaliação escrita.
B Avaliação formativa.
C Avaliação diagnóstica.
D Avaliação somativa.

Questões para o Sucesso

há 9 meses

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há 9 meses

GABARITO TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO

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Uniasselvi

Respostas

Ed

há 9 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos entender o que são metodologias ativas e como elas se relacionam com os tipos de avaliação. As metodologias ativas focam na participação do aluno no processo de aprendizagem, promovendo a construção do conhecimento de forma colaborativa e reflexiva. Nesse contexto, a avaliação deve ser contínua e voltada para o desenvolvimento do aluno, em vez de ser apenas um momento de verificação de aprendizagem. Analisando as alternativas: A) Avaliação escrita - Geralmente é uma forma mais tradicional de avaliação, que pode não se alinhar com as metodologias ativas. B) Avaliação formativa - Esta avaliação é contínua e busca acompanhar o processo de aprendizagem, fornecendo feedback para que o aluno possa melhorar. É a que mais se encaixa nas metodologias ativas. C) Avaliação diagnóstica - Embora importante, é mais voltada para identificar o nível de conhecimento inicial dos alunos, não se encaixando diretamente na abordagem de metodologias ativas. D) Avaliação somativa - Esta avaliação ocorre ao final de um processo e tem um caráter mais punitivo, o que não se alinha com a proposta das metodologias ativas. Portanto, a alternativa correta é: B) Avaliação formativa.

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As competências emocionais são adquiridas, aprendidas e desenvolvidas ao longo da vida para alcançar um desempenho excepcional. Goleman (2011) destaca a importância da inteligência emocional no que se refere ao autocontrole em situações e no alcance de objetivos.
Sobre os cinco pilares que regem a inteligência emocional, de acordo com Goleman (2011), assinale a alternativa CORRETA:
A Autoconhecimento emocional, controle emocional, motivação externa, apatia e relacionamento pessoais.
B Autoconhecimento emocional, controle emocional, automotivação, empatia e relacionamentos pessoais.
C Autoconhecimento emocional, descontrole emocional, motivação externa, empatia e relacionamentos pessoais.
D Autoconhecimento emocional, instabilidade emocional, desmotivação, apatia e relacionamentos externos.

Quando falamos em avaliação, o docente precisa se atentar tanto aos critérios qualitativos, quanto aos quantitativos, assim como os demais resultados ao longo do processo de ensino-aprendizagem. A avaliação deve ser desenvolvida com uma abordagem que consiga avaliar de acordo com o momento de aprendizagem.
Sobre as três principais abordagens de avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A Avaliação diagnóstica, somativa e escrita.
B Avaliação diagnóstica, somativa e formativa.
C Avaliação formativa, diagnóstica e escrita.
D Avaliação diagnóstica, formativa e autoavaliação.

Ser líder exige conhecimento, habilidade e atitudes que inspiram as pessoas para atingir os objetivos da organização. Acerca das competências essenciais de um líder, associe os itens que seguem:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
I – Visão
II – Motivação
III – Comunicação
A II - I - III.
B III - I - II.
C III - II - I.
D II - III - I.

Líderes que desenvolvem a inteligência emocional no trabalho tendem a ser mais preparados para lidar com as suas equipes, são mais receptivos a ouvir e se comunicam efetivamente, construindo uma relação social positiva entre colaboradores e organizações. Neste contexto, é fundamental que as organizações tenham como premissa planos estratégicos para incorporação de relacionamentos e emoções em suas relações de trabalho, ressignificando o conceito de desempenho. Sobre como a inteligência emocional pode acrescer ao sucesso das organizações, assinale a alternativa CORRETA: A) Ela faz com que o líder seja mais distante dos seus colaboradores, aumentando, assim, a produtividade da equipe. B) Ela pode trazer desconfiança nos relacionamentos de trabalho; decisões tomadas com menos cuidado; liderança ineficaz; hostilidade na comunicação; desconfiança nas equipes de trabalho; falta de inovação e criatividade; irresponsabilidade, desrespeito e descomprometimento. C) Ela traz confiança nos relacionamentos de trabalho, as decisões são tomadas com mais cuidado, a liderança se torna eficaz, a comunicação é honesta, confia-se nas equipes de trabalho, incentiva-se à inovação e criatividade, além de contribuir com a responsabilidade, respeito e comprometimento. D) Ela pode ajudar a se relacionar bem com seus colaboradores, pois um líder com alta inteligência emocional entende seus sentimentos, controla as suas emoções e faz tudo o que os outros querem.

Indiferente se o processo de aprendizagem é a distância ou presencial, a necessidade de feedback e incentivos para o processo de ensino-aprendizagem é latente. Portanto, alguns objetivos pedagógicos devem ser alcançados tanto no modelo tradicional, quanto no modelo a distância.
De acordo com os objetivos pedagógicos do modelo tradicional que também são alcançados no ambiente virtual, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Realizar atividades programadas.
( ) Debater ideias.
( ) Acessar o conteúdo das disciplinas.
( ) Suporte para sistema de educação a distância totalmente on-line.
( ) Acompanhar o avanço pelo relatório de atividades.
A V – V – V – F – V.
B V – F – F – V – V.
C V – F – V – F – V.
D V – V – V – V – V.

De acordo com Tapscott e Williams (2010, p. 18-9), “a aprendizagem baseada na transmissão pode ter sido apropriada para uma economia e geração anterior, mas cada vez mais ela está deixando de atender às necessidades de uma nova geração de estudantes que estão prestes a entrar na economia global do conhecimento”. Uma abordagem pedagógica que muda esta concepção de aprendizagem baseada na transmissão é a flipped classroom.
Sobre a definição da abordagem citada, assinale a alternativa CORRETA:
A É uma abordagem que enfatiza o conhecimento prático e coloca o professor como protagonista na construção do conhecimento.
B É uma abordagem na qual o professor é protagonista na construção do conhecimento. O aluno só busca o conhecimento do conteúdo programático depois da aula expositiva do professor.
C É uma abordagem na qual os alunos são protagonistas na construção do seu próprio conhecimento. Eles buscam a leitura e conhecimento do conteúdo programático antes de entrar no ambiente acadêmico.
D O professor e o aluno são protagonistas na construção do conhecimento, construindo o conhecimento em conjunto, através de leituras durante as aulas.

Sobre o conceito de inteligência, assinale a alternativa CORRETA:
A) Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano, como a aprendizagem rápida, raciocínio lógico, capacidade de memorização, interpretação e pensamento.
B) Inteligência define algumas habilidades motoras do ser humano, como as locomotoras, estabilizadoras e manipuladoras.
C) Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano, como a fala, raciocínio, memória, interpretação e pensamento.
D) Inteligência define algumas características do ser humano, como aparência, idade, peso e altura.

Diversas abordagens pedagógicas utilizam a tecnologia para transformar e engrandecer o processo de ensino-aprendizagem. A abordagem do blended learning tem sido cada vez mais aplicada mundialmente, especialmente depois das mudanças na educação provocadas pela pandemia do Covid-19.
Sobre a definição de blended learning, assinale a alternativa CORRETA:
A É a combinação de práticas pedagógicas com base em experiências de mão na massa.
B É a combinação de práticas pedagógicas do ensino presencial e do ensino a distância com o objetivo de melhorar o desempenho dos alunos em ambos os formatos de ensino.
C É o termo em inglês utilizado para o ensino não presencial.
D É o termo em inglês utilizado para o ensino presencial.

Novas formas de aprender e ensinar são disponibilizadas a cada dia, através do compartilhamento e colaboração proporcionados pela internet. Dessa forma, a cada dia que passa, as escolas, estudantes e professores são desafiados a fazer o melhor uso das inúmeras ferramentas disponíveis na Web.
Sobre as ferramentas de tecnologia digital utilizadas atualmente na educação, de acordo com Santos (2020), assinale a alternativa CORRETA:
A Wordpress, Wikipedia, Facebook.
B Impressora 3D, Realidade virtual e Learning Analytics.
C Realidade virtual, Gamificação e Learning Analytics.
D Facebook, Learning Analytics e Gamificação.

Os gestores escolares são os responsáveis pelo sucesso e pela sobrevivência da instituição. Eles são vistos como líderes capazes de trabalhar na facilitação de problemas em grupo, sabendo ouvir a opinião dos membros da escola, delegando autoridade e distribuindo poder.
Sobre o líder escolar, é correto afirmar que:
A É aquele que oferece uma recompensa em troca do cumprimento da tarefa.
B É aquele que estimula a gestão liberal.
C É aquele capaz de fazer com que os objetivos da escola sejam atingidos.
D É aquele que estimula a gestão autocrática.