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Educação Inclusiva

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Segundo Villarraga, Martínez e Benavides (2004), na literatura pertinente há mais de 100 definições para superdotação, as quais estão classificadas em grupos.
Assinale a alternativa do grupo que condiz com o fragmento abaixo: [...] são os fatores genéticos que determinam as forças potenciais do sujeito e podem aparecer desde a tenra idade em que as aptidões, as habilidades e as inteligências surgem como resultado das experiências, das motivações e da maneira individual como cada um aprende.
a. Interacionista
b. Sistêmicos
c. Meio ambiente
d. Cognitivo
e. Genético

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar o fragmento apresentado. Ele menciona "fatores genéticos que determinam as forças potenciais do sujeito" e que essas aptidões e habilidades podem aparecer desde a tenra idade. Isso indica que a ênfase está nos aspectos genéticos que influenciam o desenvolvimento das habilidades. Agora, vamos analisar as alternativas: a) Interacionista - Refere-se à interação entre fatores, mas não foca especificamente nos fatores genéticos. b) Sistêmicos - Envolve uma visão mais ampla e integrada, mas não é o foco do fragmento. c) Meio ambiente - Refere-se a influências externas, não genéticas. d) Cognitivo - Relaciona-se ao desenvolvimento das habilidades mentais, mas não aborda diretamente os fatores genéticos. e) Genético - Esta alternativa se alinha diretamente com a menção de "fatores genéticos" no fragmento. Portanto, a alternativa correta que condiz com o fragmento é: e) Genético.

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Com relação às dificuldades que os indivíduos com altas habilidades/superdotadas podem encontrar, estão:
Assinale a alternativa correta.
(_) Dificuldades no processo de escolarização.
(_) Relacionamento difícil com colegas e professores.
(_) Dificuldade em aceitar autoridade.
(_) Dificuldade em cumprir regras.
(___) Dificuldade de atenção em conteúdos do seu interesse.
a. V - F - V - V - V
b. F - V - V - V - V
c. V - V - V - V - F
d. V - V - F - V - V
e. F - V - V - V - F

Em relação ao acompanhamento tanto familiar quanto escolar dos alunos com altas habilidades/superdotadas, analise as asserções abaixo:
Assinale a alternativa correta.
I- Pode acabar deixando o indivíduo supervalorizado.
II- Contribui para que o indivíduo tenha uma percepção melhor de si mesmo.
III- Ao se sentir acolhido e respeitado, isso fortalecerá sua personalidade.
IV- Favorece o desenvolvimento de suas potencialidades.
a. Apenas I, III e IV estão corretos
b. Apenas I, II e III estão corretos
c. Apenas III e IV estão corretos
d. Apenas II, III e IV estão corretos
e. Apenas I, II e IV estão corretos

Para estabelecer que uma criança é superdotada, é preciso combinar três características.
Quais são elas?
a. Precocidade - Criatividade - Avidez por aprender
b. Precocidade - Criatividade - Autossuficiente
c. Precocidade - Criatividade - Liderança
d. Precocidade - Criatividade - Avidez por ajudar
e. Precocidade - Criatividade - Dependente

Estudamos em nossa unidade que conceitualmente, altas habilidades/superdotação não é o mesmo que precocidade ou genialidade. Então, quando falamos em crianças com talento, estamos nos referindo:
Assinale a alternativa correta.
a. Aqueles com o domínio de pelo menos uma das capacidades humanas de forma natural
b. Aqueles com a capacidade de realizar com maestria uma habilidade, e é desenvolvida por meio de treino sistemático ou por conhecimento pleno de alguma área da atividade humana
c. Aqueles que se destacam perante crianças da mesma idade, em razão das habilidades que apresenta
d. Aqueles com talento extraordinário em algum campo das artes ou domínio de temas do conhecimento, com nível de profissionais adultos
e. Aqueles que apresentam habilidades e desempenhos diferenciados para a idade

Conforme estudamos, crianças e adolescentes com altas habilidades/superdotação acabam enfrentando diversas dificuldades no meio social em que vivem, pois em determinados momentos de sua vida se deparam com o sentimento de falta de pertencimento, já que muitas vezes são incompreendidas, percebendo a diferença que têm em relação ao grupo. Dessa forma, esses indivíduos acabam buscando parceiros em:
Assinale a alternativa correta.
a. Pessoas mais velhas
b. Pessoas mais inteligentes
c. Pessoas da família
d. Pessoas da mesma idade
e. Pessoas mais novas

Perspectiva relacionada ao meio ambiente, que está centrada nos aspectos socioculturais e psicossociais, nos quais o desenvolvimento do talento depende dos fatores políticos, do período histórico e de uma atitude geral positiva frente ao superdotado.
Assinale a alternativa que condiz com a descrição acima:
a. Interacionista
b. Assistêmica
c. Natista
d. Inatista
e. Sistêmica

A Lei n. 9.394/1996 define as diretrizes e bases da educação nacional com base nos aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas brasileiras. De acordo com as responsabilidades dos estabelecimentos de ensino, analise as asserções abaixo: I- Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. II- Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. III- Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 50%. IV- Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola. Assinale a alternativa correta.
a. Apenas III e IV estão corretos
b. Apenas I, II e III estão corretos
c. Apenas I, II e IV estão corretos
d. Apenas I e II estão corretos
e. Apenas II, III e IV estão corretos

Conforme alertam Maia-Pinto e Fleith (2004), se alunos com rendimentos abaixo da média são rapidamente identificados no ambiente escolar e recebem atendimento especializados, o mesmo não acontece com alunos com AH/SD. Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. Se a criança apresenta um desempenho acima da média, sobressaindo-se de alguma maneira, na maioria das vezes, o que acontece é o reconhecimento de que este é um ótimo aluno, com um futuro brilhante.
II. No entanto são oferecidas, a este aluno, poucas oportunidades de incremento de suas habilidades.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
e. As asserções I e II são proposições falsas

Quais são os contextos que podem interferir no processo de ensino-aprendizagem, caso não levado em consideração perante a construção do currículo, segundo Paula (2016)?
a. Professor, sala de aula, aluno, planejamento
b. Sala de aula, escola, bairro, cidade
c. Clima, escola, professor, bairro
d. Conteúdo, planejamento, organização
e. Professor, aluno, diretor, orientador

Para um ensino mais criativo e estimulador, o professor precisa modificar sua postura autoritária para adotar uma atitude de facilitador. Julgue verdadeiro (V) ou falso (F) as características do professor nesse processo.
Assinale a alternativa correta.
(_) Aceitar quebrar hábitos e tradições.
(_) Ser uma pessoa ousada.
(_) Permitir que sejam apresentadas ideias diferentes das suas.
(_) Descobrir seus próprios talentos.
(___) Propor atividades que estimulem a imaginação.
a. V - V - F - V - V
b. V - V - V - V - F
c. V - V - V - F - V
d. V - V - V - V - V
e. V - F - V - V - V