Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria: I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos. II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas. III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas. IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C ) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
A ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C ) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Respostas
Ed 
há 9 meses
Vamos analisar cada uma das sentenças sobre automonitoria: I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos. Verdadeiro, essa definição está correta e reflete a essência da automonitoria. II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas. Verdadeiro, a automonitoria permite que as pessoas se adaptem melhor a situações desafiadoras, aumentando suas chances de sucesso. III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas. Verdadeiro, geralmente, a automonitoria está associada a uma melhor autoestima e autoconfiança, pois a compreensão de si mesmo contribui para uma imagem positiva. IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade. Falso, a automonitoria geralmente está relacionada a um maior controle da impulsividade, pois a capacidade de compreender as próprias emoções e comportamentos ajuda a regular as reações impulsivas. Com base nessa análise, as sentenças I, II e III estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: A) As sentenças I, II e III estão corretas.
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Para romper com a prática tradicional da sala de aula, não adianta apenas a vontade do professor, é preciso que haja concepções teórico-metodológicas capazes de permitir o reconhecimento do saber do outro, a capacidade de ler o mundo da vida e reconhecer a sua dinamicidade, superando o que está posto como verdade absoluta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I ( ) – O professor e as suas concepções de educação e de geografia podem fazer a diferença no processo de ensino por intermédio da interlocução de saberes.
II ( ) – O conhecimento geográfico produzido na escola independe do diálogo entre a interioridade dos indivíduos e a exterioridade das condições do espaço geográfico que os condiciona.
III ( ) – A clareza teórico-metodológica é fundamental para que o professor possa contextualizar os seus saberes, os dos seus alunos, e os de todo o mundo a sua volta.
A) Nenhuma das afirmativas estão corretas.
B) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
C) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
D) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Uma prática tradicional na Escola Fundamental adotada nas aulas de estudos sociais, mas desenvolvida não apenas sob sua égide, é o estudo do meio considerando que se deve partir do próprio sujeito, estudando a criança particularmente, a sua vida, a sua família, a escola, a rua, o bairro, a cidade, e, assim, ir sucessivamente ampliando, espacialmente, aquilo que é o conteúdo a ser trabalhado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I ( ) – A superação dessa lógica de que a criança aprende por níveis hierarquizados – no caso do espaço, por níveis espaciais que vão se ampliando sucessivamente – requer o estabelecimento, pelo menos, de uma clareza de termos.
II ( ) – O estudo do meio é importante e guarda profunda relação com as realidades das pessoas e se constitui numa interessante possibilidade de ensino e aprendizagem.
III ( ) – Tem-se questionado a postura teórica que dá a referência, a forma de encaminhamento, uma orientação no sentido de um espaço fragmentado e circular, o qual se amplia sucessivamente.
A) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
B) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão corretas.
D) Nenhuma das afirmativas estão corretas.
A ciência cartográfica, representada pelo mapa, compreende um recurso fundamental para o processo de ensino/aprendizagem da Geografia, pois denota um exemplo evidente da realidade dos educandos, de forma concreta, proporcionando a discussão sobre os elementos constituintes desse cenário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I ( ) – A aprendizagem dos conteúdos geográficos deve ser contínua e de forma integrada.
II ( ) – É preciso concatenar os elementos didáticos, disponibilizados ao trabalho docente, como auxiliador da construção do conhecimento, com vista na dissolução das dificuldades suscitadas.
III ( ) – É preciso construir uma escola direcionada para a formação de sujeitos atuantes de forma crítica no meio social.
A) Nenhuma das afirmativas estão corretas.
B) Todas as afirmativas estão corretas.
C) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
D) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
O currículo é um caminho, a rota a partir da qual os estudos possuirão a descrição de seu processo como percurso de aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I ( ) – O ano ou o grau é o regulador dos conteúdos durante o período de ensinar e aprender na escola.
II ( ) – O currículo é a seleção reguladora dos conteúdos que serão ensinados e aprendidos.
III ( ) – O método é o esquema da atividade regulada reproduzível e transmissível.
A) Todas as afirmativas estão corretas.
B) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
C) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
D) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
A) V – F – V.
B) F – V – V.
C) V – V – V.
D) V – V – F.
Compreender o lugar em que se vive encaminha-nos a conhecer a história do lugar e, assim, a procurar entender o que ali acontece.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I ( ) – Cada lugar combina variáveis de tempos diferentes.
II ( ) – Não existe um lugar onde tudo seja novo ou onde tudo seja velho.
III ( ) – O arranjo de um lugar, através da aceitação ou da rejeição do novo, vai depender da ação dos fatores de organização existentes nesse lugar.
A) Todas as afirmativas estão corretas.
B) Nenhuma das afirmativas estão corretas.
C) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
D) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Se de um lado ainda trabalhamos com o recorte do espaço geográfico, de outro acreditamos que esses recortes poderão mais unir o discurso geográfico, do que separar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I ( ) – A visão da geografia sob o recorte do espaço geográfico não nos permite a diferença de enfoques.
II ( ) – O olhar para o espaço geográfico nos distancia de uma articulação pelas conexões derivadas da fronteira tênue entre cada um desses conceitos.
III ( ) – A análise do espaço geográfico torna inviável pensar o objeto de estudo como sendo construído num contexto relacional.
A) Nenhuma das alternativas está correta.
B) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
C) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
D) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Ler o mundo é apreender a linguagem do mundo, traduzindo-o e representando-o: a percepção do espaço e sua representação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I ( ) – As aquisições de conhecimentos permeiam um conjunto restrito de campos de saber, pois não se referem a um conteúdo em si, mas a algo inerente ao desenvolvimento humano.
II ( ) – O fundamental para um bom trabalho pedagógico é o fato de sabermos que tanto para a construção da noção de espaço, quanto para a aquisição da linguagem escrita, não há apenas um caminho.
III ( ) – Do ponto de vista pedagógico, a noção de espaço (bem como a noção de tempo) não pode ser consolidada através de procedimentos didáticos que partem de noções simples e concretas para as mais abstratas, como se sua aquisição fosse linear e monolítica.
A) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
B) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
C) Somente a afirmativa II está correta.
D) Todas as afirmativas estão corretas.
idade de uma discussão mais teórica sobre o próprio processo de conhecimento, uma discussão epistemológica mais consistente. Um argumento a favor dessa demanda é o fato de que toda discussão sobre ensino deve ter como base a discussão epistemológica, porque o ato didático é um ato epistemológico. Quando se negligencia essa discussão, corre-se o risco de se trabalhar com o superficial, com os desdobramentos aparentes dos fenômenos, com as decorrências, sem compreender os nexos internos e externos da realidade que se estuda.
Julgue as sentenças/afirmativas (I, II e III) abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as Falsas: I ( ) – O empirismo é também uma abordagem dominante na história do ensino de Geografia. II ( ) – No empirismo, os professores se dedicam a ensinar os objetos, as coisas, os fatos e acontecimentos, mas não os processos, os modos de analise próprios da ciência. III ( ) – Com o movimento de renovação da geografia (década de 1980) o ensino de geografia tem experimentado propostas alternativas ao ensino empirista.
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