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Gestão do Conhecimento

Colégio Objetivo
Que tipo de texto seria necessário para aplicar a seguinte estratégia de aprendizagem? Selecione a resposta correta.
a. Descritivo–Narrativo.
b. Expositivo.
c. Argumentativo.
d. Instrutivo.
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Estudando com Questões

há 12 meses

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há 12 meses

FP102 APRENDIZAGEM ESTRATÉGICA EXAME CORRIGIDO FUNIBER
11 pág.

FP102 APRENDIZAGEM ESTRATÉGICA EXAME CORRIGIDO FUNIBER

Respostas

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há 12 meses

Para determinar o tipo de texto necessário para aplicar uma estratégia de aprendizagem, é importante considerar o objetivo da aprendizagem e como o texto pode facilitar esse processo. Analisando as opções: a) Descritivo–Narrativo - Este tipo de texto é mais voltado para contar histórias ou descrever situações, o que pode não ser o mais eficaz para estratégias de aprendizagem diretas. b) Expositivo - Este texto tem como objetivo informar e explicar conceitos, sendo muito útil para a aprendizagem, pois apresenta informações de forma clara e objetiva. c) Argumentativo - Este tipo de texto busca convencer o leitor de um ponto de vista, o que pode ser útil em contextos de debate, mas não é o foco principal de uma estratégia de aprendizagem. d) Instrutivo - Este texto fornece orientações e passos a seguir, sendo muito eficaz para ensinar habilidades práticas ou procedimentos. Considerando a necessidade de um texto que facilite a aprendizagem de forma clara e informativa, a opção mais adequada é: b) Expositivo.

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Relacione cada proposição com a resposta correta. Revisar sistematicamente o que se escreve, comparando o texto com o que poderia requerer o leitor potencial.
Resposta 1: Transformar o conhecimento. Recuperar na memória o que se sabe sobre um tema e expressá-lo no papel.
Resposta 2: Reproduzir o conhecimento.
Resposta 3: Transformar o conhecimento. Ter em conta a perspectiva e o contexto do destinatário.
Resposta 4: Transformar o conhecimento. Antecipar as expectativas dos destinatários.
Resposta 5: Transformar o conhecimento. Atender às potencialidades informativas do potencial leitor.
Resposta 6: Reproduzir o conhecimento. Centrar-se em seu próprio ponto de vista.
Resposta 7: Transformar o conhecimento. Modificar através da escrita o que previamente se sabe sobre um tema.
Resposta 8: Transformar o conhecimento. Problematizar o escrito da perspectiva de uma possível audiência.
Resposta 9: Reproduzir o conhecimento. Respeitar os limites do conhecimento disponível.

Assinale quais dos seguintes conceitos estão relacionados diretamente com a competência de aprender a aprender.
Resposta 1: VERDADEIRO - Aprendizagem crítica e criativa.
Resposta 2: VERDADEIRO - Elaboração de significados.
Resposta 3: FALSO - Criação de hábitos.
Resposta 4: VERDADEIRO - Levantar questões.
Resposta 5: VERDADEIRO - Aprendizagem colaborativa.
Resposta 6: VERDADEIRO - Autoavaliação.
Resposta 7: VERDADEIRO - Autorregulação.
Resposta 8: FALSO - Instrução.
Resposta 9: FALSO - Aprendizagem por observação.
Resposta 10: FALSO - Conhecimento declarativo.

Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma opção correta.
Resposta 1: Explicitar o ponto de vista próprio. → Disponibilidade de retroalimentação (feedback) imediata quando algo que se disse não está suficientemente claro.
Resposta 2: Conversa exploratória. → Os alunos tratam de forma crítica e construtiva as ideias dos demais, oferecem afirmacoes e sugestões para poder considerá-las conjuntamente, explorando possíveis hipóteses alternativas.
Resposta 3: Ajuste das ajudas. → Atenção ao nível de dificuldade da tarefa e às necessidades individuais para resolvê-la.
Resposta 4: Construção de conhecimentos de maneira conjunta. → Compartilhar ideias, avaliar conjuntamente a informação, interpretá-la e contextualizá-la.

Que tipo de estratégias considera que se trabalham principalmente na atividade seguinte? Selecione a resposta correta.
a. Estratégias metacognitivas.
b. Estratégias cognitivas.
c. Estratégias afetivo-motivacionais.
d. Estratégias de apoio ao processo instrucional.

Assinale quais das seguintes afirmações se relacionam com a avaliação autêntica.
A avaliação das respostas é responsabilidade exclusiva do docente. → FALSO.
Exige o trabalho conjunto e a comunicação com o entorno social. → VERDADEIRO.

Que tipo de instrução revelam as reflexões sobre a prática dos seguintes professores? Relacione cada relato com a definição correta.
Resposta 1: “O professor pode modificar o programa vendo a resposta dos alunos, mas considerando que é o professor quem sabe o que tem que explicar. Não vamos anunciar ao mercado, mas vemos a resposta do mercado e fazemos a proposta” → Instrução direta.
Resposta 2: “Para mim, é muito importante ter o esquema claro, o preparar as coisas em função de como as pode entender o aluno, não o esquema claro só para mim. Este é prévio. O esquema claro para os alunos” → Ensino estratégico.
Resposta 3: “Embora saibas muito bem o tema, tens que prepara-lo, nunca improvisar, a ordem é fundamental. Para transmitir, é imprescindível uma boa ordenação mental e esta se faz olhando uma ficha pouco antes, a noite antes, até, às vezes, indo para a universidade. Há que levá-lo muito bem preparado” → Instrução direta.
Resposta 4: “...às vezes, é terrivelmente difícil transmitir-lhes dependendo dos temas, como desenvolvimentos matemáticos, etc., mas sempre podes adorná-los com exemplos relativamente acessíveis e vais atraindo-os pouco a pouco... Há livros romanceados, por exemplo, que relatam as misérias e grandezas dos pesquisadores e grandes professores... e claro, isto põe-nos ao corrente, ajuda-os muitíssimo a situar-se e a recolher critérios e funcionar um pouco por eles mesmos” → Ensino estratégico.

Assinale se as seguintes afirmações são falsas ou verdadeiras.
A existência entre os alunos de pontos de vista divergentes pode facilitar a revisão e reestruturação de pontos de vista próprios. → VERDADEIRO.
Os comportamentos socioemocionais que mostram respeito e apoio fornecem as condições necessárias para a reflexão e o discurso críticos. → VERDADEIRO.
A origem dos conflitos sociocognitivos é individual. → FALSO.
Os integrantes de um grupo cooperativo costumam explicitar diversas representações para um mesmo exercício, dependendo de sua disposição para aprender. → VERDADEIRO.
A percepção de competência e a autonomia para realizar os exercícios que se requerem para participar da atividade do grupo condicionam o clima psicossocial do grupo. → VERDADEIRO.
A criação de uma identidade de grupo contribui positivamente para a unidade e estimula o compromisso para trabalhar em conjunto. → VERDADEIRO.
A interdependência positiva de conquistas é o núcleo distintivo da aprendizagem cooperativa. → FALSO.
A interdependência de recursos, de papéis e a construção da identidade do grupo rebatem a interdependência de objetivos. → FALSO.
A qualidade das relações psicossociais que se geram em um grupo cooperativo dependem/derivam das ações instrutivas que o professorado ativa na aula. → VERDADEIRO.
A regulação conjunta se manifesta como a supervisão constante do trabalho dos colegas do grupo. → FALSO.

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