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Dentre as várias propostas de ensino de arte discutidas no Brasil, assinale a que vem sendo marcada pela ideia de currículo-mapa, ampliando percepções sobre como conhecer a arte por diversas vias.
a) Cultura visual
b) Abordagem triangular
c) Proposta cartográfica de territórios de arte & cultura
d) Educação para uma compreensão crítica da arte
e) Livre-expressão

Questões Para o Saber

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Tendências Pedagógicas em Arte

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Respostas

Ed

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Para responder a essa pergunta, precisamos entender o que significa a ideia de "currículo-mapa" no contexto do ensino de arte no Brasil. O conceito de currículo-mapa sugere uma abordagem que amplia as percepções sobre a arte, permitindo que os alunos explorem diferentes caminhos e territórios culturais. Analisando as alternativas: a) Cultura visual - Refere-se ao estudo das imagens e sua influência na sociedade, mas não necessariamente à ideia de currículo-mapa. b) Abordagem triangular - Essa abordagem pode se referir a diferentes aspectos do ensino, mas não é especificamente sobre currículo-mapa. c) Proposta cartográfica de territórios de arte & cultura - Esta opção se alinha diretamente com a ideia de currículo-mapa, pois sugere uma exploração de diferentes territórios artísticos e culturais. d) Educação para uma compreensão crítica da arte - Embora importante, não se relaciona diretamente com a ideia de currículo-mapa. e) Livre-expressão - Foca na liberdade do aluno em se expressar, mas não aborda a estrutura de um currículo-mapa. Portanto, a alternativa correta é: c) Proposta cartográfica de territórios de arte & cultura.

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Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente. Arte-educadores, principalmente norte-americanos, lançaram as bases para uma transformação da perspectiva de ensino de arte no Brasil, ao questionarem a ideia do desenvolvimento espontâneo da expressão artística na criança e ao procurarem definir uma contribuição específica da arte para a educação do ser humano.
( ) Certo
( ) Errado

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente. Estava em pauta no Brasil, a partir de 1998, uma nova tendência pedagógica cujo objetivo era transformar o acontecimento artístico em conteúdo curricular, articulando-se, para isso, um duplo movimento: de um lado, a livre expressão era considerada fundamental no ensino de arte; por outro lado, desqualificava-se a investigação da natureza da arte como forma de conhecimento.
( ) Certo
( ) Errado

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente. Na primeira metade do século XX, no Brasil, as disciplinas desenho, trabalhos manuais, música e canto orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias e concentravam o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das culturas hegemônicas.
( ) Certo
( ) Errado

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente. No final do século XX, o ensino de arte baseava-se essencialmente em uma pedagogia tradicional que privilegiava o domínio e a apreensão de técnicas, pois competia ao professor transmitir aos alunos instruções relacionadas com determinados padrões estéticos.
( ) Certo
( ) Errado

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente. Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de arte, especificamente o de desenho, caracterizava-se por um aspecto utilitário, com conformação técnica para servir ao trabalho.
( ) Certo
( ) Errado

Considerando o assunto do texto precedente, julgue o item que se seguem, a respeito dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil. Acerca do contexto apresentado, o referido texto dá ênfase à leitura, compreendendo a leitura de palavra, gestos, ações, imagens, necessidades, desejos, expectativas.
( ) Certo
( ) Errado

Considerando o assunto do texto precedente, julgue o item que se seguem, a respeito dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil. O princípio da leitura como interpretação cultural resulta das pesquisas do estudioso Tom Hudson.
( ) Certo
( ) Errado

Considerando o assunto do texto precedente, julgue o item que se seguem, a respeito dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil. A proposta triangular tem sido sistematizada epistemologicamente e utilizada amplamente no ensino de arte desde o início do século XXI.
( ) Certo
( ) Errado

Nesse contexto, a função maior do ensino contemporâneo da arte é o desenvolvimento da sensibilidade.
( ) Certo
( ) Errado

Assinale a alternativa incorreta sobre o ensino de Arte na escola:
I. As Artes Visuais são linguagens, por isso traduzem em uma forma importante de expressão e comunicação humana.
II. Ao ensinar Arte há uma série de significações do senso estético, da sensibilidade e da criatividade.
III. Toda ação mesmo que não apresente qualidade favorece na melhoria do ensino e aprendizagem de Arte.
a) I.
b) II e III.
c) II.
d) III.
e) I e II.