Grátis: Sobre esses períodos, assinale a alternativa CORRETA: A Período fetal; período de ganho de peso; pré-parto. B Período germinal; período embrionári... – Questões Respondidas

Psicologia da Saúde

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Sobre esses períodos, assinale a alternativa CORRETA:

A Período fetal; período de ganho de peso; pré-parto.
B Período germinal; período embrionário; período fetal.
C Desenvolvimento fetal 1; 2; 3.
D Fecundação; período de formação; período de ganho de peso.
E Período fetal; maturação; pré-parto.

ano passado

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Avaliação II

UNIASSELVI

Respostas

Ed

ano passado

Para responder a essa pergunta, precisamos entender os períodos do desenvolvimento humano. Os períodos principais são: 1. Período germinal: desde a fecundação até cerca de 2 semanas. 2. Período embrionário: de 2 semanas até 8 semanas. 3. Período fetal: de 8 semanas até o nascimento. Agora, vamos analisar as alternativas: A) Período fetal; período de ganho de peso; pré-parto. - Não está correta, pois "período de ganho de peso" não é um termo técnico reconhecido para um período de desenvolvimento. B) Período germinal; período embrionário; período fetal. - Esta alternativa está correta, pois lista os três períodos principais do desenvolvimento humano. C) Desenvolvimento fetal 1; 2; 3. - Não é uma terminologia reconhecida. D) Fecundação; período de formação; período de ganho de peso. - "Período de ganho de peso" não é um termo técnico. E) Período fetal; maturação; pré-parto. - "Maturação" não é um termo técnico específico para um período de desenvolvimento. Portanto, a alternativa correta é: B) Período germinal; período embrionário; período fetal.

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Acerca das habilidades sensoriais do bebê ao nascer, analise as afirmativas a seguir: I- A visão é levemente borrada, visão dupla discreta. Visão da cor ocorre aos dois meses de idade. Capacidade para distinguir estímulos simples. Preferência por estímulos em movimento, como rostos. II- O bebê ainda não possui a capacidade de distinguir odores e gostos. III- Com relação ao tato, o bebê tem reação ao contato desde o nascimento. IV- O bebê apresenta sensibilidade para as mudanças de temperatura. Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
E Somente a afirmativa I está correta.

Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a área da psicologia em que a teoria de Piaget é amplamente estudada:

A Psicopatologia.
B Psicologia comportamental.
C Psicologia do desenvolvimento.
D Psiquiatria.
E Psicologia clínica.

Com relação ao que acontece em cada uma das referidas etapas do parto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A primeira etapa começa com as contrações uterinas, com frequência, intensidade e duração suficientes para fazer com que a cérvice dilate. ( ) A duração e intensidade das contrações é exatamente igual para todas as mulheres. Um parto normal nunca acontecerá em menos de 14 horas, contadas desde a primeira contração. ( ) A segunda etapa do trabalho de parto começa com o bebê sendo empurrado, primeiro a cabeça, através da cérvice totalmente dilatada para a vagina. Nesse momento, as contrações vêm com mais ou menos um minuto de intervalo e duram cerca de um minuto. As contrações do útero fazem com que a mãe faça força para baixo e empurre o bebê para fora. ( ) A terceira etapa do trabalho de parto, a etapa final, ocorre quando o bebê emerge da vagina e o útero contrai em torno do seu conteúdo, diminuindo. A placenta dobra-se e se separa da parede uterina, puxando com ela as outras membranas fetais. As contrações rapidamente as expelem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - V - F.
B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
D F - V - V - V.
E V - F - V - V.

Observe a imagem anexa e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O primeiro bebê representa o desenvolvimento normal. ( ) O segundo bebê apresenta uma falha no desenvolvimento, nomeada como anencefalia. ( ) O terceiro bebê apresenta uma falha no desenvolvimento, nomeada como spina bífida. ( ) Todas os bebês apresentam algum tipo de falha no desenvolvimento. Assinale a alternativa correta:

A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - F - V.
D V - F - V - F.
E V - V - V - V.

Sobre os quatro aspectos básicos do desenvolvimento e a sua respectiva definição, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Aspecto físico-motor. II- Aspecto intelectual. III- Aspecto afetivo-emocional. IV- Aspecto social. ( ) É o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, a alegria de rever um amigo querido. ( ) Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar uma mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos. ( ) É a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Por exemplo: um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas. ( ) É a capacidade de pensamento, raciocínio. Por exemplo: uma criança de dois anos de idade que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A III - I - II - IV.
B III - I - IV - II.
C IV - III - II - I.
D I - III - II - IV.
E II - IV - I - III.

Assinale a alternativa correta que corresponde aos referidos fatores que influenciam o nosso desenvolvimento:

A Crenças; crescimento espiritual; maturação emocional; habilidades sociais.
B Conhecimentos do senso comum; alimentação; maturação sexual.
C Maturação sexual; crescimento espiritual; crescimento intelectual; crescimento emocional.
D Hereditariedade; crescimento orgânico; maturação neurofisiológica; meio.
E Capacidades inatas; crescimento intelectual; maturação física; educação formal.

Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: I- Com 8 semanas de gestação, o bebê pode soluçar. II- Com 9 semanas de gestação, o bebê já faz movimentos isolados do braço. III- O movimento de respiração é algo que acontece somente no segundo trimestre da gravidez. IV- Movimentos como sugar e engolir acontecem somente no terceiro trimestre da gravidez. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
E Somente a afirmativa I está correta.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: ( ) O início da vida ocorre com uma única célula, chamada de zigoto, que tem o tamanho aproximado de um ponto desta página e pesa aproximadamente 15 milionésimos de um grama. ( ) O objetivo do estudo do desenvolvimento pré-natal é justamente explicar como evoluímos, a partir de uma única célula, para um ser humano composto por bilhões de novas células dispostas em diferentes órgãos estruturados e em pleno funcionamento. ( ) A mãe precisa dobrar a sua alimentação para que o bebê receba nutrientes suficientes para que o desenvolvimento ocorra de maneira saudável. ( ) O estudo do desenvolvimento também passa pelo entendimento dos processos cognitivos, psicológicos e afetivos que envolvem todas as mudanças de cada período.

A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - F - F - V.
D F - V - F - V.
E V - V - V - F.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: ( ) Superação do egocentrismo. Início da construção lógica (capacidade de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes). Capacidade de cooperar com os outros, de trabalhar em grupo e, ao mesmo tempo, ter autonomia pessoal. Surgimento da capacidade mental das operações (consegue realizar uma ação física ou mental dirigida para um fim - objetivo - e revertê-la para o seu início). Capacidade de pensar antes de agir, considerar vários pontos de vista simultaneamente, recuperar o passado e antecipar o futuro. ( ) Aparecimento da linguagem. Modificações nos aspectos intelectual, afetivo e social da criança. Maior interação com o ambiente e comunicação com as pessoas que o cercam. Capacidade de antecipar o que fazer. Aceleração do desenvolvimento do pensamento. Passa a procurar a razão causal e finalista de tudo (é a fase dos 'porquês'). Pensamento mais adaptado ao outro e ao real. Egocentrismo. ( ) Reflexos, como a sucção. Coordenação dos movimentos das mãos e dos olhos para pegar objetos. Desenvolvimento físico acelerado. Aparecimento de novas habilidades como sentar e andar. Diferenciação progressiva entre o eu da criança e o mundo exterior (por exemplo, permanência do objeto, ou seja, saber que o objeto continua existindo mesmo que ela não o veja). Manifestação de preferências por brinquedos, objetos, pessoas etc. Evolução de uma atitude passiva em relação ao ambiente e às pessoas para uma atitude ativa e participativa. Compreensão de algumas palavras. Fala imitativa. ( ) Passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, que significa a realização das operações no plano das ideias, sem necessitar de manipulação ou referências concretas. Capacidade de lidar com conceitos como liberdade, justiça etc. Domina, progressivamente, a capacidade de abstrair e generalizar; cria teorias sobre o mundo, principalmente sobre aspectos que gostaria de modificar. Fase de interiorização (aparentemente antissocial). Vive conflitos. Deseja libertar-se do adulto, mas ainda é dependente dele.

A II - I - IV - III.
B IV - III - II - I.
C III - II - I - IV.
D III - I - II - IV.
E I - IV - III - II.