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Política Educacional

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Com base nas proposições apresentadas podemos afirmar que estão corretas as asserções: I. A Educação Escolar compõe-se pela Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio e Educação Superior. II. A Educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio, e Educação Superior. III. A Educação Escolar compõe-se de Educação básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e ensino Médio. IV. A educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e pela Educação Média formada pelo ensino Médio e Educação Superior.

a. Somente a II
b. Somente a I
c. Somente a I e III
d. Somente a I e IV
e. Somente a III e IV

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Dificuldades de aprendizagem e o ensino2

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Vamos analisar cada proposição: I. A Educação Escolar compõe-se pela Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio e Educação Superior. - FALSO. A Educação Básica é composta pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, mas a Educação Superior é uma etapa separada. II. A Educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio, e Educação Superior. - FALSO. A Educação Básica inclui também a Educação Infantil, não apenas o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. III. A Educação Escolar compõe-se de Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. - VERDADEIRO. Esta afirmação está correta, pois descreve corretamente a composição da Educação Básica. IV. A educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e pela Educação Média formada pelo Ensino Médio e Educação Superior. - FALSO. A Educação Média não é uma categoria separada; o correto é que a Educação Básica inclui o Ensino Médio, e a Educação Superior é uma etapa distinta. Com base nas análises, a única proposição verdadeira é a III. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: e. Somente a III.

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paroxítonas. A sequência CORRETA corresponde a:

A) V- F- V- F.
B) F- F- V- V.
C) V- V- V- F.
D) V- V- F- F.
E) F- V- F- V.

Em relação a esta colocação marque a alternativa correta:

a. Os quilombolas não se enquadram na EJA, eles frequentam a educação regular.
b. O povo indígena por ter uma legislação própria não se enquadra na EJA.
c. O Brasil tem segmentos com características bem definidas, como os povos indígenas, as comunidades quilombolas, as pessoas mais velhas. Todos têm direito à Educação.
d. O EJA é somente para aqueles que não tiveram a chance de ter educação no tempo regular e estão desempregados.
e. O EJA pode ser frequentado por qualquer pessoa em qualquer idade.

Assinale a alternativa que contempla as Modalidades de Ensino apontadas na LDB.

a. Educação de Jovens e Adultos e Educação Física
b. Educação Infantil e de Jovens e Adultos
c. Educação do Campo e Educação Infantil
d. Educação Profissional e Educação Física
e. Educação Escolar Indígena, Educação Especial.

Podemos concluir que

a. A lei não dá subsídios para a inclusão.
b. A lei dá subsídios para a inclusão.
c. A inclusão tem uma legislação própria e não precisa estar citada na LDB
d. A lei e a inclusão são categorias diferentes, por este motivo não podem estar citadas no mesmo documento.
e. A inclusão não está explicitada na lei

Marque o item que apresenta os objetivos da educação profissional tecnológica:

a. Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em suas causas e efeitos;
b. Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a desatualização permanente dos cursos e seus currículos;
c. Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso sem a respectiva organização curricular.
d. Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho, sem necessariamente propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós-graduação;
e. Incentivar a produção e inovação científico-tecnológica, sem suas aplicações no mundo do trabalho;

O Ensino Superior, segundo a LDB (artigo 43), tem como finalidades o estímulo à cultura e ao espírito científico; prevê a formação dos alunos nas diferentes áreas do conhecimento com aptidões profissionais e participação social; incentiva a pesquisa na busca do desenvolvimento científico, tecnológico e cultural, assim como a sua divulgação a fim de sistematizar o conhecimento produzido e repassá-lo a cada geração. A Educação Superior será cursada em Instituições de Ensino Superior (IES), de acordo com o artigo 45 da LDB, tanto públicas quanto privadas com variados graus de abrangência ou especialização. Para o funcionamento, as IES precisam:

a) As IES deverão ter credenciamento em prazos limitados necessitando ser renovados periodicamente.
b) As IES deverão ter autorização e credenciamento em prazos limitados necessitando ser renovados periodicamente
c) O credenciamento da IES é feito uma única vez e tem duração ilimitada.
d) As IES deverão ter autorização, reconhecimento e credenciamento em prazos limitados, necessitando ser renovados periodicamente
e) As IES deverão ter autorização em prazos limitados necessitando ser renovados periodicamente.

Em relação ao período integral dos alunos na escola, marque a questão correta:

a. O período integral permite que o programa do colégio se volte apenas para o conteúdo.
b. O período integral não faz sentido sem tornar o aprendizado voltado para o trabalho.
c. No período integral só há tempo para o professor dar a matéria.
d. O período integral deve estar dividido em manhã com aulas regulares e tarde com cursos extra.
e. O tempo integral permite também a integração por meio de atividades interdisciplinares.

Com base nas afirmacoes sobre a diversidade, analise as asserções a seguir: I. Na maioria das vezes, trabalhamos com padrões idealizados que desvalorizam o diferente. II. Há a urgência de estudo sobre a diversidade na educação. III. A escola não precisa trabalhar com os diferentes visto que seu papel é transmitir o conhecimento historicamente construído pela humanidade. Estão corretas as asserções:

a. Somente a I e II
b. Somente a I e III
c. Somente a I
d. Somente a III
e. Somente a II

Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve:

a. Trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
b. Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
c. Vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.
d. Condicionar sua prática no sentido de observar e alterar seu fazer pedagógico.
e. Modificar regularmente seus pressupostos teóricos.

Qual é a forma de ensino ofertada no Ensino Fundamental?

a. Ele é presencial, ou a distância a escolha do aluno.
b. Ele é presencial e a distância, utilizado os recursos tecnológicos que cada escola tem a oferecer.
c. Ele é obrigatoriamente presencial.
d. Ele é presencial, sendo o ensino a distância, utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
e. Ele é a distância, utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

Qual é a carga horária determinada pela Lei no. 13.415 de 2007?

a. Será de oitocentas horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
b. Será de oito horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
c. Será de novecentas horas para o Ensino Fundamental e oitocentas para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
d. Será de duzentas horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de oitocentos dias de efetivo trabalho escolar.
e. Será de oitocentas horas para o Ensino Fundamental e novecentas para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.

Acerca da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor desde dezembro de 1996, pode-se afirmar: (I) São alguns dos princípios que norteiam/orientam o ensino no Brasil: - Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. - Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. - Garantia de padrão de qualidade. (II) A educação escolar compõe-se de Educação Básica e Educação Superior. (III) O Ensino Médio é considerado etapa final da Educação Básica. (IV) Prevê a integração da Educação Profissional às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia. (V) A Educação Básica é organizada, prioritariamente, em séries anuais. Estão corretas as asserções:

a. Somente a I, II, III e IV
b. Somente a I, II, III, e V
c. Somente a I, III, IV e V
d. Somente a I, II, IV e V
e. Somente a I, II, III, IV e V

Com base no que ela propõe, assinale a alternativa que contempla todos os segmentos que da Educação Básica:

a. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.
b. Ensino Fundamental, Médio e Superior.
c. Ensino Fundamental e Ensino Médio
d. Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
e. Educação Infantil e Ensino Fundamental

Analise as asserções a seguir: I. Os básicos são oferecidos em escolas e não exigem Ensino Médio completo dos alunos. II. Os técnicos precisam de autorização para funcionar, dada pelas respectivas secretarias de educação, e são ofertados no Ensino Médio. III. Os tecnológicos são oferecidos em instituições de Ensino Superior e equivalem ao nível de graduação ou especialização. Estão corretas as asserções:

a. Somente a III
b. Somente a II
c. Somente a I e II
d. Somente a I, II e III
e. Somente a I

Estão corretas as asserções: I. Tratamento diferenciado na Educação Escolar Indígena II. Atendimento especializado às comunidades indígenas III. Processo de aprendizagem adequado. Estão corretas as asserções:

a. Todas as alternativas
b. Somente a I e II
c. Somente a III
d. Somente a II
e. Somente a I

A sequência correta é: ( ) a preparação para o trabalho não é preparação para o emprego, mas a formação omnilateral (em todos os aspectos) para compreensão do mundo do trabalho e inserção crítica e atuante na sociedade, inclusive nas atividades produtivas, em um mundo em rápida transformação científica e tecnológica. ( ) O ideal é dar aos alunos criticidade suficiente para entender o sistema produtivo e, a partir disso, discutir as relações sociais geradas por ele. ( ) O Ensino Técnico deve ter o sentido abreviado de competências para o mercado de trabalho e destacar a fragmentação do conhecimento técnico.

a. F – V – V
b. V – V – V
c. F – F – F
d. V – V - F
e. V – F – V

Sua denominação e sigla apresentam-se corretamente colocado em qual das questões a seguir?

a. Serviço Nacional de Aprendizagem na Empresa – SEBRAE
b. Serviço Nacional de Aprendizagem Rural – SEBRAE
c. Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – SENAI
d. Serviço de Apoio à Pequena e Microempresa –SENAC
e. Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial –SENAR

Sobre a educação profissional, na condição de modalidade de ensino, é correto afirmar:

a. Todos podem cursar a Educação Profissional, mesmo não tendo concluído nenhuma etapa ou nível de ensino, bastando para tanto ter a indicação de uma instituição empregadora.
b. A Educação Profissional, como etapa de ensino voltada à preparação para o trabalho, pode ser cursada em qualquer idade, basta ser alfabetizado.
c. A Educação Profissional congrega uma formação ampla e, nessa medida, deve ser dirigida para campos amplos da ciência e da tecnologia, sem vinculação imediata com o mundo do trabalho, desenvolvendo competências gerais.
d. A Educação Profissional é dever e responsabilidade do mercado de trabalho, pois o desenvolvimento vocacional do aluno deve ser dirigido para o perfil do mundo do trabalho constituído na sua região ou localidade.
e. A Educação Profissional deve ser integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, e deve conduzir ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva.

(Enade 2005) Um trabalhador de 42 anos matriculou-se no curso noturno de Educação para Jovens e Adultos de uma escola perto de sua casa. Na infância, estudou por três anos consecutivos e saiu da escola na 2a série. Hoje, sente dificuldade para compreender O que lê, reproduzindo que aconteceu naquela época. O pedagogo desta escola preparou os docentes para O trabalho com situações de ensino com foco na aprendizagem efetiva dos alunos. Dentro desta perspectiva, O professor de Português propôs as seguintes atividades abrangendo situações de aprendizagem e de avaliação: I diagnóstico para identificação do conhecimento de leitura do aluno como ponto de partida para O trabalho; II tarefas que O aluno realiza mais ou menos no tempo gasto pelos colegas; III - exercícios para O aluno apreender vocabulário, conceitos e normas básicas da escrita e da leitura; IV - auto e heteroavaliação permanentes, para confrontar a percepção do aluno sobre seu aproveitamento escolar com a avaliação do professor. Atendem à proposta do pedagogo e às necessidades do aluno:

a. I, II e IV, apenas.
b. I, III e IV, apenas.
c. II, III e IV, apenas.
d. I, II, III e IV.