Vamos analisar as alternativas apresentadas: A) Para colocá-la na escola especial. - Essa é uma razão válida para avaliar o desenvolvimento intelectual, pois pode influenciar a escolha do ambiente educacional. B) Para discriminar o nível intelectual. - Essa alternativa sugere uma avaliação que pode ser usada para discriminação, o que não é um motivo ético ou apropriado para avaliar o desenvolvimento intelectual. C) Para estimar o nível de suporte. - Avaliar o desenvolvimento intelectual pode ajudar a determinar o tipo de suporte que a pessoa pode precisar, o que é uma razão válida. D) Para estimar o prognóstico. - Avaliar o desenvolvimento intelectual pode ajudar a prever o progresso e as necessidades futuras, sendo uma razão válida. Portanto, a alternativa que não representa um motivo ético ou apropriado para avaliar o desenvolvimento intelectual de uma pessoa com TEA é: B) Para discriminar o nível intelectual.