Durante a preparação do Plano de aula o último item a ser realizado pelo professor é o (a): Escolha uma opção: a. objetivo b. conteúdo c. avaliação d. nenhuma das opções e. metodologia
Respostas
Ed 
há 12 meses
Para responder a essa pergunta, precisamos considerar a sequência lógica na elaboração de um plano de aula. Geralmente, o professor começa definindo os objetivos da aula, depois escolhe o conteúdo que será abordado, em seguida, decide sobre a metodologia a ser utilizada e, por último, elabora a avaliação para verificar se os objetivos foram alcançados. Analisando as opções: a) objetivo - Este é um dos primeiros itens a serem definidos. b) conteúdo - Também é definido logo após os objetivos. c) avaliação - Este é normalmente o último item a ser realizado, pois depende dos objetivos e do conteúdo que foram previamente estabelecidos. d) nenhuma das opções - Não se aplica, pois temos uma opção correta. e) metodologia - É definida antes da avaliação. Portanto, a resposta correta é: c) avaliação.
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Observe, a imagem abaixo é um calendário de autoria de Colin d’Amiens publicado entre 1459-1470. Cada mês representa um tipo de trabalho.
A partir da interpretação e informações que a imagem traz, podemos concluir que:
a. é um calendário que não mostra as atividades do campo
b. nenhuma das opções
c. é um calendário agrícola, com diferentes estações
d. é um calendário produzido durante o século XX
e. trata-se de um calendário exclusivamente indígena
Continuando sobre a temática das políticas públicas marque a opção que define seu resumidamente o seu papel.
a. é assegurar benefícios à sociedade civil através de direitos adquiridos, como o acesso a educação pública e de qualidade
b. nenhuma das opções
c. é assegurar benefícios à sociedade civil através de direitos adquiridos, como o acesso a educação privada somente
d. é assegurar apenas benefícios financeiros à sociedade civil através de direitos adquiridos, como o acesso a educação religiosa qualidade
e. não é assegurar benefícios à sociedade civil sem possuir direitos adquiridos, como o acesso a educação pública e de qualidade
Observe o fragmento da canção “Cancíon por la unidad latino-americana”
Baseado no texto da canção acima podemos dizer que o papel e função da história na sociedade é:
a. a história é uma carroça abandonada numa beira de estrada, sem nenhuma importância
b. identificar os problemas econômicos de um povo contente com a miséria
c. representar a mudança, que estar em constante movimento na vida humana
d. analisar apenas o que diz respeito aos acontecimentos novos e revolucionários da sociedade
e. a história é na verdade uma adesão apenas dos acontecimentos de uma época
A etimologia da palavra história é de origem grega historía que quer dizer procura no sentido de, procurar saber. Heródoto (485-425 a.C.), é considerado o pai da história. Conforme o pensamento de Heródoto a história era:
Escolha uma opção:
a. investigação das ações realizadas pelos povos gregos em diferentes épocas e lugares
b. investigação das ações realizadas pelos seres humanos em apenas algumas épocas e lugares que tinham o politeísmo
c. investigação das ações realizadas pelos seres humanos em apenas algumas épocas e lugares
d. investigação das ações realizadas pelos seres humanos em épocas e lugares iguais
e. investigação das ações realizadas pelos seres humanos em diferentes épocas e lugares
Marque a opção que corresponde corretamente sobre a o que são Políticas Educacionais.
a. Elas envolvem um conjunto de políticas privadas voltadas para programas sociais com participação de entes públicos ou privados
b. Elas envolvem um conjunto de políticas públicas voltadas apenas para programas sociais femininos
c. Nenhuma das opções
d. Elas envolvem um conjunto de políticas públicas voltadas para programas sociais com participação de entes públicos ou privados
e. Elas envolvem um conjunto de políticas públicas voltadas para programas sociais que não possuem a participação de entes públicos ou privados
Quando Bloch apresentou a História como a ciência do homem no tempo ou quando F. Braudel que com ele concordou, afirmando que o tempo “adere” ao pensamento de qualquer historiador, estavam estabelecendo categorias essenciais.
Diante do seu aprendizado sobre o tempo e a história, podemos dizer que:
a. o tempo é matéria essencial para se pensar a história
b. a história despreza o tempo
c. a história é inferior ao tempo físico
d. o tempo histórico é semelhante ao tempo físico
e. nenhuma das opções
Analise as duas imagens a seguir, de diferentes autores e em diferentes épocas.
O elemento imagético que representa principalmente em ambas é a:
a. postura irregular das carteiras
b. nenhuma das opções
c. organização péssima da direção
d. atenção dos alunos à fala do professor e as diferenças de espaço
e. maneira de o professor se posicionar
O trecho se refere ao pensamento de uma pesquisadora, considerada referência brasileira em história Cultural.
A historiadora em questão é:
a. nenhuma das opções
b. Vavy Pacheco
c. Sandra Jatahy Pesavento
d. Circe Bittencourt
e. Clarice Lispector
O historiador de posse das fontes pode interpretar, colher as informações e organizá-las de maneira diferente de qualquer outro profissional que fará uma pesquisa também. Quais as fontes que o historiador pode utilizar para investigar o passado? Marque a opção correta:
a. nenhuma das opções
b. as escritas e não escritas
c. apenas as escritas
d. apenas as não escritas
e. tudo que o homem produziu, falou ou tocou, inclusive os objetos
Na primeira metade do século XX, Jonathas Serrano, professor de História do Colégio Pedro II, do Rio de Janeiro, já percebia a importância do uso das imagens no ensino de História, afirmando que elas ajudariam os alunos a aprender “pelos olhos”. Atualmente, em tempos de grande valorização da imagem e de maiores facilidades para a sua difusão, discute-se a sua utilização no ensino de História, em suas mais diversas modalidades. Como orientação metodológica, para que o professor use a imagem em sala de aula, o que se deve recomendar que ele considere?
a. O seu papel como ilustração dos conteúdos, independente do tipo de imagem escolhida, tornando o aprendizado mais fácil
b. nehuma das opções
c. A necessidade de os alunos fazerem a interpretação dos elementos integrantes da imagem, com os mesmos recursos utilizados para os documentos escritos
d. O seu caráter de representação fiel da realidade, capaz de levar o aluno a “viver” o passado, tal como ele aconteceu
e. As suas múltiplas possibilidades de leitura, sem perder as referências de sua historicidade
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