a) Para pensar em processos criativos e de aprendizagem significativa, é preciso acolher o repertório estético e cultural dos seus estudantes. Considerar a subjetividade de cada um também demonstra ser fundamental, pois a marca individual é um aspecto que constitui o trabalho artístico. O gosto por aprender, muitas vezes, é gerado por meio da situação de aprendizagem vivenciada. É importante que a proposta pedagógica tenha etapas estruturadas para capacitar os estudantes a buscarem soluções em consonância com as linguagens escolhidas para o seu projeto pessoal.

b) Os materiais, as técnicas e os procedimentos definidos para a produção precisam ter coerência com a justificativa do projeto. Também deve ser apresentada a relevância daquilo que se propõe para que não seja um livre fazer. A forma como o estudante se apropria da linguagem para se comunicar com as pessoas é algo a ser tratado como elemento propositor na justificativa.