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Sobre a prática docente mediadora, é correto apenas o que se afirma em Escolha uma opção:

a. I, III e IV.
b. II e III.
c. II, III e IV.
d. I e IV.
e. I e II.
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Aprendendo com Desafios

ano passado

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ano passado

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A Base Nacional Comum Curricular – BNCC é um documento normativo que apresenta aprofundamento e ampliação de alguns dos objetivos descritos nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs. Com a chegada da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) A matemática, pelo viés da BNCC, não é só um manancial de números, operações e formas geométricas: é, também, um jogo, uma linguagem, uma forma de ver e modelar realidades, uma estrutura de pensamento, um exercício criativo e um campo de desenvolvimento de múltiplas habilidades. Pode ser que nem sempre as aplicações sejam práticas, mas certamente essa nova visão torna seus conteúdos muito mais interessantes. BLANCO, RODRIGO . NA BNCC, MATEMÁTICA É NÚMERO, JOGO E LINGUAGEM. Na perspectiva dos objetivos de matemática para o ensino fundamental dos PCNs e da BNCC, avalie as seguintes asserções e a relação proposta sobre ela. I. Novos conteúdos foram inseridos e os demais conteúdos foram reorganizados e pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os novos conteúdos são: Álgebra e Probabilidade e Estatística que foram organizado, juntamente com os outros, por ano e não mais por ciclo. PORQUE II. As alterações trazidas pela BNCC propõe uma ruptura definitiva com a visão sobre a disciplina de matemática apresentada pelos PCNs. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Escolha uma opção: a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, a II não é uma justificativa correta da I. c. As asserções I e II são proposições falsas. d. As asserções I é proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e. As asserções I é proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Essas frases são frequentes nas aulas de matemática. Podemos analisá-las de diferentes perspectivas, professor/aluno, aluno/aprendizagem, professor/ensino mas independente do ponto de vista, temos que o ensino de matemática tem importância crucial para diversas atividades humanas. Considerando a importância do ensino da matemática para estruturação do pensamento, raciocínio lógico e resolução de problemas tanto na vida escolar, quanto nos diversos contextos sociais em que o homem está inserido, assinale a opção correta.

a. Quando o aluno não obtém sucesso em uma avaliação, o insucesso deve ser atribuído ao professor que não teve condições de ensiná-lo e precisa repensar sua prática docente, ampliar o tempo de explicação de um conteúdo, aumentar a quantidade de exercícios e fazer revisão antes de todas as avaliações.
b. A matemática é fundamental para o sucesso profissional e financeiro dos alunos, pois apenas aqueles alunos que dominam o conhecimento matemático serão bem-sucedidos na vida.
c. Os professores devem organizar seu planejamento com foco na preparação dos alunos para avaliações e processos seletivos, pois os alunos precisam estar preparados para o mercado de trabalho e a continuidade dos estudos no ensino superior. Por isso, é muito importante que se ensine, gráficos, tabelas e esquemas.
d. Uma opção de profissão para quem não gosta de matemática é a advocacia pois advogados não utilizam matemática em sua profissão.
e. Ainda que parece muito complexo e abstrato as fórmulas, equações, teorias e teoremas que matemáticos, são aplicados de maneira prática e rotineira em diversos ambientes, sejam eles religiosos, social, artísticos, psicológico dentre outros.

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