Para responder à questão sobre o conhecimento em uma perspectiva de ensino interdisciplinar, vamos analisar cada alternativa: A) É tratado como constantemente em construção, os alunos são protagonistas no processo de ensino e aprendizagem, o professor não assume sozinho a responsabilidade de provocar a aprendizagem, os estudantes são corresponsáveis. Essa alternativa reflete bem a ideia de que o conhecimento é construído coletivamente, com os alunos ativamente envolvidos. B) É tratado como constantemente em evolução, os professores são protagonistas no processo de ensino e aprendizagem, o aluno não assume sozinho a responsabilidade de provocar a aprendizagem, os professores são corresponsáveis. Aqui, a ênfase está nos professores como protagonistas, o que não se alinha com a perspectiva interdisciplinar que valoriza o papel ativo dos alunos. C) É tratado como constantemente em contradição, os alunos são protagonistas no processo de ensino e aprendizagem, o aluno não assume sozinho a responsabilidade de provocar a aprendizagem, os estudantes são coadjuvantes. Essa alternativa apresenta uma contradição, pois se os alunos são protagonistas, não podem ser coadjuvantes ao mesmo tempo. D) É tratado como constantemente em interpretação, os alunos são secundários no processo de ensino e aprendizagem, o professor assume sozinho a responsabilidade de provocar a aprendizagem, os estudantes não são corresponsáveis. Essa opção não reflete a ideia de um ensino interdisciplinar, onde a participação dos alunos é fundamental. E) É tratado como constantemente em provocação, os professores são protagonistas no processo de ensino e aprendizagem, o aluno não assume sozinho a responsabilidade de provocar a aprendizagem, os professores são corresponsáveis. Novamente, essa alternativa coloca os professores como protagonistas, o que não se alinha com a abordagem interdisciplinar. Após essa análise, a alternativa que melhor representa o conhecimento em uma perspectiva de ensino interdisciplinar é: A) É tratado como constantemente em construção, os alunos são protagonistas no processo de ensino e aprendizagem, o professor não assume sozinho a responsabilidade de provocar a aprendizagem, os estudantes são corresponsáveis.