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A andragogia é uma teoria voltada para a educação de adultos, tendo em vista que reconhece que esses sujeitos já possuem toda uma história de vida, e vislumbram objetivos educativos diferenciados das crianças e dos adolescentes, especialmente profissionais. Essa teoria apresenta alguns princípios básicos para a sua proposta pedagógica junto aos adultos. Dentre esses princípios, assinale a alternativa que não apresenta um princípio básico da sua pedagogia.

A. Reflexão.
B. Autonomia.
C. Aplicabilidade.
D. Autodiretividade.
E. Avaliação individual.

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Para identificar qual alternativa não apresenta um princípio básico da andragogia, vamos analisar cada uma: A. Reflexão - Este é um princípio importante na andragogia, pois os adultos aprendem melhor quando podem refletir sobre suas experiências. B. Autonomia - A autonomia é fundamental na educação de adultos, pois eles buscam ser responsáveis por seu próprio aprendizado. C. Aplicabilidade - A aplicabilidade do conhecimento é um princípio central, já que os adultos querem aprender algo que possa ser utilizado em suas vidas profissionais. D. Autodiretividade - Este é um princípio chave da andragogia, onde os adultos são vistos como aprendizes autodirigidos. E. Avaliação individual - Embora a avaliação seja importante, ela não é um princípio básico da andragogia em si, mas sim uma prática comum em diversos contextos educacionais. Portanto, a alternativa que não apresenta um princípio básico da andragogia é: E. Avaliação individual.

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Atualmente, no século XXI, convivemos com diversas teorias de aprendizagem. Dentre as quais, destacamos: o Behaviorismo, o Construtivismo, a Andragogia e a Neuropedagogia. Com base em seus conhecimentos acerca dessas teorias, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) O behaviorismo baseia-se na ideia de que a aprendizagem é mudança de comportamento manifesto. ( ) O construtivismo rompe com as pedagogias que pressupõem que o indivíduo conhece quando assume o lugar de receptor passivo de informações. ( ) Para o conectivismo, o adulto demonstra que aprendeu quando muda de comportamento. ( ) Para a neuropedagogia, a aprendizagem só é possível porque possuímos um cérebro capaz de fazer associações. ( ) A andragogia tem como princípios básicos a aplicabilidade, autonomia, autodiretividade, interatividade, reflexão e o respeito na educação de adultos. Agora assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F.

A. V – F – V – F – V.
B. V – V – F – V – V.
C. F – V – V – V – F.
D. V – V – F – V – F.
E. F – V – F – V – F.

sobre esse método, leia e associe as duas colunas. Agora, assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas.

A. I-A; II-C; III-B.
B. I-C; II-B; III-A.
C. I-B; II-C; III-A.
D. I-C; II-A; III-B.
E. I-B; II-A; III-C.

As teorias construtivistas rompem com as pedagogias que pressupunham que o indivíduo conhece quando assume o lugar de receptor passivo de informações, de conteúdos. Para essas teorias, o sujeito constrói conhecimento quando age sobre o objeto e na interrelação com outros sujeitos. Com base em seus conhecimentos sobre essas teorias, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) Os conteúdos são pensados como instrumentos de transformação individual e social e não como conteúdos em si. ( ) Os objetivos construtivistas explicitam a aquisição total de conhecimentos adquiridos pelos estudantes. ( ) Os procedimentos são definidos a partir das necessidades de aprendizagem significativa dos estudantes. ( ) Os recursos são instrumentos de ilustração das aulas. ( ) Os objetivos construtivistas consideram a realidade social dos alunos e as suas diversas particularidades. Agora assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F.

A. F – V – F – V – F.
B. F – V – V – V – F.
C. V – V – F – V – F.
D. V – V – F – V – V.
E. V – F – V – F – V.