Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o currículo funcional: ( ) Currículo funcional trata-se da estruturação de um ensino que visa oferecer oportunidades para que o jovem aprenda habilidades importantes, para torná-lo independente em diversas áreas da vida. É verdadeira (V). O currículo funcional realmente busca desenvolver habilidades que promovam a independência dos jovens. ( ) O êxito do processo de transição da escola para o trabalho, sob essa perspectiva, está relacionado aos aspectos do plano de transição coletiva elaborado pela escola e empresa. É falsa (F). O sucesso da transição depende mais do planejamento individualizado e das necessidades específicas de cada aluno do que de um plano coletivo. ( ) No desafio da profissionalização de pessoas com deficiência intelectual, as famílias deveriam auxiliá-los a se tornarem economicamente ativos. É verdadeira (V). As famílias desempenham um papel crucial em apoiar a inclusão e a autonomia econômica das pessoas com deficiência. ( ) O currículo para estudantes mais maduros e com deficiência deveria incluir práticas de trabalho em vez de aulas regulares. É verdadeira (V). A inclusão de práticas de trabalho é fundamental para preparar esses estudantes para o mercado de trabalho. Portanto, a sequência correta é: V - F - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a D: V - V - F - V.