No trabalho com leitura na escola cabe ao professor oferecer situações significativas a seus alunos porque eles aprendem o que lhes faz sentido. Esta é uma tarefa bastante complexa, que exige análise e reflexão sobre uma série de condições relativas aos processos de aprendizagem no ambiente escolar. 

Para o bom desenvolvimento da leitura na escola convém adotar

Aum predomínio da atividade de leitura em voz alta, dada a sua importância na avaliação do progresso do aluno, ou seja, na constatação do quanto ele aprendeu.

Ba prática de chamadas orais, que possibilitam constatar o quanto o aluno aprendeu e essa atividade deveria ser resgatada como parte da rotina escolar.

Ca execução de trabalhos progressivamente mais exigentes, que obedeçam a uma estrutura que, partindo do mais simples, chegue ao mais complexo.

Duma postura de aceitação de que as interpretações das crianças não devem ser consideradas corretas (ou incorretas) somente em função de sua proximidade (ou distância) com a interpretação do professor.

Emaior quantidade de leituras obrigatórias, pois apenas assim os alunos poderão desenvolver o hábito da leitura.