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Ao discutir sobre o futuro da saúde global, a educadora, em sua resposta, tem o objetivo principal de

A A destacar a relevância do nacionalismo para pesquisas médicas.
B B investigar a relação entre a desigualdade e os problemas sanitários.
C C revisitar os desequilíbrios sociais e políticos surgidos na pandemia.
D D refletir sobre o efeito de ações coletivas realizadas em âmbito global.
E E instigar maiores realizações da comunidade internacional na economia.

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Para determinar o objetivo principal da educadora ao discutir o futuro da saúde global, vamos analisar cada alternativa: A) A destacar a relevância do nacionalismo para pesquisas médicas. - Embora o nacionalismo possa ter um papel, não parece ser o foco principal em discussões sobre saúde global. B) B investigar a relação entre a desigualdade e os problemas sanitários. - Essa é uma questão relevante, mas não necessariamente o objetivo principal em um contexto mais amplo de saúde global. C) C revisitar os desequilíbrios sociais e políticos surgidos na pandemia. - Essa alternativa aborda um aspecto importante, mas pode não ser o foco principal. D) D refletir sobre o efeito de ações coletivas realizadas em âmbito global. - Essa opção parece capturar bem a essência da saúde global, que envolve colaboração e ações coletivas. E) E instigar maiores realizações da comunidade internacional na economia. - Embora a economia seja importante, não é o foco principal em discussões sobre saúde global. Após essa análise, a alternativa que melhor representa o objetivo principal da educadora é: D) D refletir sobre o efeito de ações coletivas realizadas em âmbito global.

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O uso da exclamação “by golly” na fala da personagem demonstra

A A entusiasmo ao desviar o foco da conversa.
B B desdém ao ignorar o questionamento feito.
C C ênfase ao expressar uma possibilidade.
D D ironia na explicação de suas intenções.
E E surpresa com a desconfiança da mãe.

Considerando o contexto atual das transformações no mundo do trabalho, ao tratar da geração Z, o autor destaca a análise do(a)

A A relevância da luta empreendida pela classe trabalhadora.
B B anseio das novas gerações por melhorias no status social.
C C diversidade geracional quanto à produtividade no trabalho.
D D flexibilização do local de trabalho como aspecto prioritário dos jovens.
E E conjunto de motivações que mobilizam novos trabalhadores.

No poema, ao evocar vivências cotidianas de uma mulher negra na sociedade britânica, o eu lírico evidencia o(a)

A A ausência de reconhecimento histórico acerca da miscigenação.
B B silenciamento da alteridade cultural em favor da equidade política.
C C estigmatização da representatividade de grupos minoritários na mídia.
D D apagamento de individualidades nas identidades étnicas da sociedade.
E E desvalorização da cultura e da ancestralidade nas relações contemporâneas.

Com essa narração, o roteiro evidencia uma questão social da contemporaneidade ao explorar o(a)

A A intimidação discriminatória imposta por figuras de autoridade social.
B B uso de uma linguagem informal para destacar as relações de poder.
C C polarização cultural como vetor para a reatividade das personagens.
D D expressão de estigmas sociais internalizados por grupos minoritários.
E E exibição do orgulho enquanto defesa diante de desequilíbrios sociais.

No texto, a expressão “todo vale” é usada para se referir à

A A ausência de mecanismos que regulem as ações.
B B reatividade das argumentações nas mídias digitais.
C C expressividade defensiva adotada pelos indivíduos.
D D descriminalização da exposição excessiva de opiniões.
E E aplicação indiscriminada de interferências nas interações.

No cartum, o efeito de humor reside na centralidade da crítica à

A A repreensão de hábitos comuns a profissionais da imprensa.
B B sobreposição de discursos em ambientes corporativos.
C C restrição do livre exercício da exposição de ideias.
D D relação autoritária presente no contexto laboral.
E E homogeneização dos discursos midiáticos.

Esse trecho de resenha, ao abordar uma obra de Jorge Volpi, tem como finalidade

A A utilizar uma linguagem com estética expressionista para promover o livro.
B B descrever a convencionalidade da abordagem literária adotada pelo texto.
C C divulgar o uso casual de soluções metaliterárias empreendidas pelo autor.
D D revelar um retrato social da obra ao apontar o seu aspecto moral predominante.
E E analisar a relação entre o significado narrativo e a composição estrutural da obra.

Na canção, o eu lírico expressa uma crítica ao(à)

A A naturalização da insegurança social vivida por mulheres.
B isolamento feminino dentro de uma sociedade desigual.
C prevalência das discriminações de gênero no cotidiano.
D silenciamento de vítimas de violência no meio urbano.
E impacto psicológico do assédio a mulheres jovens.

Nesse trecho, Octavio Paz, escritor mexicano vencedor do Prêmio Nobel de Literatura de 1990, reflete principalmente sobre a

A deterioração do desenvolvimento em países latino-americanos.
B imposição de uma cultura sobre a outra em função do progresso.
C resistência mexicana frente ao desenvolvimento norte-americano.
D necessidade de enfrentar o progresso ao valorizar a própria cultura.
E disseminação da cultura norte-americana em países subdesenvolvidos.