Para construir a tabela de distribuição de frequência, vamos primeiro organizar os dados. As alturas dos alunos são: 150, 169, 174, 155, 165, 170, 172, 152, 158, 163, 158, 166, 158, 166, 170, 171, 162, 171, 161, 154, 168, 161, 164, 166, 164, 162, 156, 167. ### 1. Tabela de Distribuição de Frequência (sem intervalo de classe - variável discreta) | Altura (cm) | Frequência | |-------------|------------| | 150 | 1 | | 152 | 1 | | 154 | 1 | | 155 | 1 | | 156 | 1 | | 158 | 4 | | 161 | 2 | | 162 | 2 | | 163 | 1 | | 164 | 2 | | 165 | 1 | | 166 | 3 | | 167 | 1 | | 168 | 1 | | 169 | 1 | | 170 | 2 | | 171 | 2 | | 172 | 1 | | 174 | 1 | ### 2. Tabela de Distribuição de Frequência (com intervalo de classe - variável contínua) Vamos definir intervalos de classe. Por exemplo, podemos usar intervalos de 5 cm: | Intervalo (cm) | Frequência | |----------------|------------| | 150 - 154 | 3 | | 155 - 159 | 6 | | 160 - 164 | 6 | | 165 - 169 | 5 | | 170 - 174 | 5 | ### Observações: - A frequência é a contagem de quantas vezes cada altura ou intervalo aparece. - Para a tabela contínua, os intervalos podem ser ajustados conforme necessário. Essas tabelas ajudam a visualizar a distribuição das alturas dos alunos. Se precisar de mais alguma coisa, é só avisar!