Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação à origem do caráter fragmentado do currículo, considerando o contexto de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Vamos analisar as opções: A) O caráter fragmento do currículo tem origem na inspiração de currículos de instituições formadoras da elite. - Essa opção sugere uma origem elitista, mas não aborda diretamente a questão do caráter fragmentado. B) O caráter fragmento do currículo surgiu da exigência material de formação dos indivíduos que a sociedade moderna impôs à escola. - Essa opção parece mais alinhada com a ideia de que a sociedade moderna demanda uma formação específica, o que pode levar à fragmentação. C) O caráter fragmento do currículo baseia-se nas práticas sociais de alunos e professores que exigem formação mais crítica. - Essa opção fala sobre práticas sociais, mas não necessariamente sobre a origem do caráter fragmentado. D) O caráter fragmento do currículo é baseado nas relações sociais contraditórias que conduzem à transformação do currículo. - Essa opção menciona relações sociais, mas não é clara sobre a origem do caráter fragmentado. E) O caráter fragmento do currículo surgiu nos estudos de pesquisas e ensino das ciências modernas. - Essa opção sugere uma origem nos estudos científicos, mas não aborda a questão de forma abrangente. Após analisar as alternativas, a que parece mais correta em relação à origem do caráter fragmentado do currículo é: B) O caráter fragmento do currículo surgiu da exigência material de formação dos indivíduos que a sociedade moderna impôs à escola.