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PERG UNT A 4 1. A noção de identidade, a construção do eu é demorada e ocorre por etapas. A primeira delas, durante o primeiro ano de vida, é marca...

PERG UNT A 4
1. A noção de identidade, a construção do eu é demorada e ocorre por etapas. A primeira delas, durante o primeiro ano de vida, é marcada por:

a. Desapropriação corporal.
b. Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras representações.
c. Conhecimento e reconhecimento das partes do corpo em um todo compartimentado.
d. Reconhecimento físico do eu e do outro como organismos unidos.
e. Identificação da criança, seu corpo, os objetos e o espaço que a rodeiam como um todo integrado.

Desenvolvendo com Questões

ano passado

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ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA Questionário I

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UNIP

Respostas

Ed

ano passado

Analisando as opções apresentadas: a. Desapropriação corporal - Não é a etapa inicial da construção da identidade. b. Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras representações - Esta opção refere-se ao conceito de espelho, que é uma etapa importante no desenvolvimento da identidade. c. Conhecimento e reconhecimento das partes do corpo em um todo compartimentado - Embora seja relevante para o desenvolvimento infantil, não é a primeira etapa na construção da identidade. d. Reconhecimento físico do eu e do outro como organismos unidos - Não é a etapa inicial da construção da identidade. e. Identificação da criança, seu corpo, os objetos e o espaço que a rodeiam como um todo integrado - Embora seja importante para a percepção do mundo ao redor, não é a primeira etapa na construção da identidade. Assim, a opção correta que marca a primeira etapa na construção da identidade, durante o primeiro ano de vida, é: b. Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras representações.

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1. A adaptação da criança pode ser facilitada se o professor proporcionar:
I. Jogos e brincadeiras impostos por ele.
II. O conhecimento dos espaços e das pessoas que convivem no ambiente escolar.
III. A exploração do ambiente.
Está correta a alternativa:
I. Jogos e brincadeiras impostos por ele.
II. O conhecimento dos espaços e das pessoas que convivem no ambiente escolar.
III. A exploração do ambiente.
a. I, II e III.
b. Apenas a II.
c. I e II.
d. II e III.
e. I e III.

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1. As crianças têm entrado na escola de Educação Infantil cada vez mais cedo e se deparam precocemente com:
I. Um ambiente bastante diferente daquele que ela frequentou até então.
II. A necessidade de se relacionar com as pessoas.
III. A obrigatoriedade de dividir o espaço e a atenção dos adultos.
Está correta a alternativa:
I. Um ambiente bastante diferente daquele que ela frequentou até então.
II. A necessidade de se relacionar com as pessoas.
III. A obrigatoriedade de dividir o espaço e a atenção dos adultos.
a. I e II.
b. II e III.
c. I, II e III.
d. I e III.
e. Apenas a III.

PERG UNT A 7
1. As crianças, ao ingressarem na escola, trazem consigo muitos hábitos que adquiriram em casa. Esses hábitos devem ser:
I. Vistos como bons ou maus e extintos, quando necessário, pelo professor.
II. Encarados apenas como hábitos que, na escola, podem não ter espaço em função do número elevado de crianças ou da organização física da sala.
III. Alterados rapidamente, mesmo que seja preciso deixar a criança chorando.
Está correta a alternativa:
I. Vistos como bons ou maus e extintos, quando necessário, pelo professor.
II. Encarados apenas como hábitos que, na escola, podem não ter espaço em função do número elevado de crianças ou da organização física da sala.
III. Alterados rapidamente, mesmo que seja preciso deixar a criança chorando.
a. I, II e III.
b. I e III.
c. Apenas a I.
d. Apenas a II.
e. Apenas a III.

PERG UNT A 8
1. Diante das ideias a respeito da dissociação do eu e comparando-as com as primeiras experiências escolares das crianças, percebe-se um grande descompasso na escola de Educação Infantil, afinal:
I. Em um momento importante de diferenciação entre o eu e o outro, os materiais no ambiente escolar são de todos, o tempo todo.
II. A escola sempre fortalece o desenvolvimento da identidade.
III. Geralmente, todas as crianças fazem a mesma coisa, ao mesmo tempo.
Está correta a alternativa:
I. Em um momento importante de diferenciação entre o eu e o outro, os materiais no ambiente escolar são de todos, o tempo todo.
II. A escola sempre fortalece o desenvolvimento da identidade.
III. Geralmente, todas as crianças fazem a mesma coisa, ao mesmo tempo.
a. I e III.
b. I e II.
c. Apenas a III.
d. II e III.
e. I, II e III.

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1. O ingresso da criança na escola, o momento em que ela precisa separar-se de pessoas que lhe são, normalmente, bastante queridas, para se acostumar à rotina de uma instituição é difícil, pois ela não está acostumada a:
I. Uma série de horários e regras de convivência, que precisam ser cumpridas.
II. Divisão e uso coletivo dos materiais.
III. Interagir com adultos.
Está correta a alternativa:

a. Apenas a I.
b. Apenas a II.
c. Apenas a III.
d. I e III.
e. I e II.

PERG UNT A 10
1. Pesquisas sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil revelam que pensar em uma proposta pedagógica para creches e pré-escolas envolve organizar condições para que as crianças:

a. Não interajam com adultos, mas com outras crianças em situações variadas.
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c. Desenvolvam conceitos necessários e condicionantes ao ingresso no Ensino Fundamental.
d. Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima de autonomia e cooperação.
e. Ampliem certos requisitos necessários para a adequada inserção da criança no mercado de trabalho atual.