Grátis: Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A matemática precisa ser acessível a todos e sua meta deve ser a democratização... – Questões Respondidas

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Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A matemática precisa ser acessível a todos e sua meta deve ser a democratização. ( ) A aprendizagem em matemática está ligada ao treino, à memorização e à conexão. ( ) A avaliação deve ser vista como parte do processo de ensino e aprendizagem. ( ) Não é viável utilizar diferentes recursos para o processo de ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) F - V - V - F.
b) V - F - V - F.
c) V - V - F - V.
d) V - F - F - V.

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[PA_F (I - IV)] Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)

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Vamos analisar cada afirmação para classificar como verdadeira (V) ou falsa (F): ( ) A matemática precisa ser acessível a todos e sua meta deve ser a democratização. - Verdadeira (V). A matemática deve ser acessível a todos, e a democratização do ensino é fundamental para garantir que todos tenham oportunidade de aprender e desenvolver suas habilidades matemáticas. ( ) A aprendizagem em matemática está ligada ao treino, à memorização e à conexão. - Falsa (F). A aprendizagem em matemática vai além do treino e da memorização, envolvendo também a compreensão dos conceitos, a capacidade de resolver problemas e a aplicação do conhecimento em diferentes contextos. ( ) A avaliação deve ser vista como parte do processo de ensino e aprendizagem. - Verdadeira (V). A avaliação é uma ferramenta importante no processo educacional, pois permite verificar o progresso dos alunos, identificar dificuldades e ajustar as estratégias de ensino. ( ) Não é viável utilizar diferentes recursos para o processo de ensino-aprendizagem. - Falsa (F). É fundamental utilizar diferentes recursos e estratégias no processo de ensino-aprendizagem para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos. Portanto, a sequência correta é: b) V - F - V - F.

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1. A matemática aplicada às salas de aula, da educação contemporânea, passou por muitas transformações até chegar ao que é hoje. Ela começou com o Ensino Tradicional (que durou séculos) e foi buscando novas maneiras, recursos, estratégias, ao longo dos anos subsequentes. Sobre as diferentes estratégias de ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Tradicional. II- Moderna. III- Didática da Matemática. IV- Etnomatemática. ( ) Os alunos discutem em grupos, justificam suas escolhas e anotam as hipóteses levantadas. ( ) São elaboradas questões em que se exigem os fundamentos da teoria, da álgebra e dos conjuntos. ( ) As aulas são expositivas, com exercícios de fixação, geralmente copiados, sobre conceitos e fórmulas. ( ) As estratégias de ensino mudam conforme o contexto da disciplina em sua realidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) I - II - IV - III.
b) IV - III - I - II.
c) III - IV - II - I.
d) III - II - I - IV.

2. A escola tem o compromisso de oferecer uma aprendizagem que permite a participação do aluno, raciocinando e compreendendo os conteúdos e não apenas reproduzindo um saber historicamente produzido e fragmentado. Diante disso, analise as seguintes sentenças: I- Aos professores cabe a função de preparar os alunos para atuarem na sociedade. Por isso, abandonar o ensino tradicional para inserir uma nova didática pode comprometer a educação. II- A aplicabilidade da matemática está presente diariamente nas experiências mais simples do dia a dia, como contar, dividir e comparar. III- Não há uma receita pronta para ensinar a matemática. O professor precisa escolher um material ou uma atividade que seja coerente com a realidade do aluno. IV- Para melhorar a didática, o professor deve conhecer diferentes possibilidades de ensino, como as tecnologias e os jogos que são recursos que contribuem como estratégias de ensino. Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I e IV estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

3. A partir da década de 60, o movimento chamado de Matemática Moderna foi um acontecimento que marcou a história da matemática, por trazer grandes mudanças nas práticas pedagógicas dos professores. No entanto, não percebemos muito essas mudanças em sala de aula, por parte da maioria dos professores. Quanto ao que se refere à Matemática Tradicional e à Matemática Moderna, analise as sentenças a seguir: I- A forma tradicional de abordar os conteúdos matemáticos na sala de aula ainda continua presente nos livros didáticos atuais. II- Podemos dizer que a forma de ensinar a matemática ainda é apresentada como um conjunto de regras e nomenclaturas que não trazem significados para o aluno. III- O ensino atual da matemática não precisa contemplar conhecimentos para compreender a resolução de problemas. IV- O conhecimento da matemática tradicional estava voltado a resolver grandes listas de exercícios, por acreditar que as crianças aprendiam por meio da repetição. Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I e III estão corretas.

5. Nos últimos anos, o ensino, em geral, passou por importantes reformas curriculares, inclusive no nosso país. Com a disciplina de Matemática não poderia ser diferente, especialmente nas décadas de 1980 e 1990, mudando consideravelmente a maneira como a matemática passaria a ser vista. Esta mudança na forma de ensinar matemática recebeu forte influência de um movimento chamado de Matemática Moderna. Sobre as características da Matemática Moderna, analise as sentenças a seguir: I- Privilegiar o acesso ao pensamento científico e tecnológico. II- Utilizar antigos materiais, para não haver desperdício. III- Desconsiderar a resolução de problemas como foco. IV- Intensificar as pesquisas na área da matemática. V- Renovar os materiais e métodos de ensino. Assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I, IV e V estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças III, IV e V estão corretas.
d) As sentenças II, IV e V estão corretas.

6. A Matemática Tradicional foi trazida pelos portugueses e perdurou no Brasil por muito tempo. Infelizmente, em algumas instituições ela ainda é utilizada como modelo dominante, embora tenha sido ultrapassada pelos novos métodos de ensino. Esta metodologia de ensino apresenta algumas características. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir: I- Neste modelo, o professor era o detentor do saber. II- O professor baseava-se em livros para ensinar. III- Os alunos eram o centro do processo de aprendizagem. IV- Os alunos tinham que resolver muitos exercícios. V- Havia espaço aberto para a discussão das questões. Assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, III e V estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças III, IV e V estão corretas.

7. Os alunos precisam ter acesso aos conhecimentos estatísticos. Contudo, para os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), a interpretação de dados, tabelas, gráficos e representações devem ser ensinadas para que o aluno consiga enfrentar as situações diárias desse mundo globalizado. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O papel do professor em sala de aula é ser o mediador da aprendizagem, conduzindo o trabalho pedagógico. ( ) Não é possível ensinar estatística para os alunos das séries iniciais, pois ainda não são capazes de assimilar as informações. ( ) A escola tem a responsabilidade de desenvolver uma capacidade ampla no aluno para que ele consiga lidar com os conceitos estatísticos. ( ) As atividades metodológicas desenvolvidas devem possibilitar que o professor deixe a mera reprodução e busque a construção do saber. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) F - V - F - F.
b) F - F - F - V.
c) V - F - V - V.
d) V - F - V - F.

Os jogos matemáticos são ferramentas que podem contribuir na aprendizagem de conteúdos. Eles estimulam o raciocínio-lógico, a curiosidade e a autoconfiança na hora de resolver situações-problema. Diante disso, analise as seguintes sentenças: I- É correto afirmar que os jogos matemáticos irão resolver todos os problemas da educação. II- Os jogos matemáticos são muito utilizados como metodologia de ensino, mas é importante respeitar os conhecimentos que já foram internalizados pelo aluno para se ter sucesso na aprendizagem. III- O professor pode utilizar um material de ensino apenas porque ele é divertido e lúdico, pois a simples introdução de jogos ou atividades já garante a aprendizagem. IV- A metodologia adotada pelo professor deve possibilitar um aprender significativo e não uma aprendizagem mecânica sem sentido para o aluno. Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I e II estão corretas.
b) Somente a sentença IV está correta.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

O meio social em que a criança está inserida é importante para que ela se desenvolva socialmente. Ela aprende e estabelece relações entre o conhecimento e o local em que vive e isso se dá por meio da interação com o mundo adulto. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Somente após a construção do conceito de número, por meio da abstração reflexiva, a criança consegue representar esse conhecimento por meio dos signos e símbolos. ( ) A comunicação que a criança faz por meio da linguagem verbal é apenas mais uma das muitas formas de se comunicar. ( ) O conceito de número pode ser entendido da forma mais simples, como, por exemplo, os números são símbolos que representam quantidade. ( ) A influência dos aspectos cognitivos não interfere na formação da linguagem, pois a comunicação é um processo evolutivo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - F - V - V.
b) V - V - F - F.
c) V - V - V - F.
d) F - V - V - F.

No início do século XX, o ensino da matemática dava-se por meio da repetição e do treinamento. O ensino por meio de resolução de problemas começa a ser discutido como uma nova orientação para a compreensão da matemática. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino por meio da resolução de problemas começa a ser pensado como metodologia, mas um dos problemas enfrentados era o despreparo dos professores em aplicar as novas ideias.
( ) De acordo com os PCN, a educação vem lutando por mudanças há muitos anos, mas ainda não conseguiu mudar as práticas pedagógicas adotadas pelo professor.
( ) Podemos dizer que a matemática ensinada por muitos professores ainda está baseado em conceitos e formas mecânicas.
( ) A resolução de problemas como metodologia do ensino deve possibilitar que os alunos realizem atividades elaboradas pelo professor de forma pronta e acabada.
a) V - F - V - F.
b) F - V - V - V.
c) V - V - F - V.
d) V - V - V - F.