a) Violência doméstica contra mulheres (Lei Maria da Penha, Lei do Feminicídio e Lei da Alienação Parental).
b) Interseccionalidade.
c) Exploração sexual e violência doméstica.
d) Sujeitos Invisíveis: pessoas com deficiência.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao contexto do projeto "Nem Tão Doce Lar", que se concentra na superação da violência familiar e na discussão sobre a violência contra diferentes grupos. a) Violência doméstica contra mulheres (Lei Maria da Penha, Lei do Feminicídio e Lei da Alienação Parental) - Este tema está claramente contemplado, pois o projeto aborda a violência contra mulheres. b) Interseccionalidade - Este tema é relevante e pode ser abordado no contexto da violência familiar, considerando as diferentes identidades e suas interações. c) Exploração sexual e violência doméstica - Este tema também é pertinente e pode ser parte da discussão sobre violência familiar. d) Sujeitos Invisíveis: pessoas com deficiência - Este tema pode não estar diretamente contemplado no foco principal do projeto, que é mais voltado para a violência contra mulheres, crianças, jovens e idosos/as. Dessa forma, a alternativa que parece não estar contemplada na proposta do projeto é: d) Sujeitos Invisíveis: pessoas com deficiência.
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Ed
ano passado
Analisando os temas apresentados no projeto "Nem Tão Doce Lar" e considerando que a proposta visa abordar a violência familiar de forma ampla e inclusiva, podemos identificar que todos os temas mencionados estão relacionados à violência e são relevantes para a discussão e enfrentamento desse problema. Dessa forma, considerando que a proposta visa abordar a violência familiar de forma abrangente, o tema que não está contemplado nessa proposta é: d) Sujeitos Invisíveis: pessoas com deficiência.
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O que entende por Resolução e Transformação de Conflitos no âmbito Escolar - RTCAE? Marcar a frase correta.
Técnicas que devo memorizar de maneira individual para poder ajudar.
Um Programa para um público específico que não me diz nada como educador/a.
Conjunto de técnicas que tenho que apreender após a ocorrência de um problema na escola.
Técnicas e Programas que são aplicados por uma pessoa ou grupo, após capacitação, em prol de relações humanizadas no âmbito escolar.
a) Técnicas que devo memorizar de maneira individual para poder ajudar.
b) Um Programa para um público específico que não me diz nada como educador/a.
c) Conjunto de técnicas que tenho que apreender após a ocorrência de um problema na escola.
d) Técnicas e Programas que são aplicados por uma pessoa ou grupo, após capacitação, em prol de relações humanizadas no âmbito escolar.
Como afirma Daniel Martinez Zampa ________ não oferece resposta ao conflito, não proporciona soluções, é sim a pessoa responsável de sustentar um espaço para que o conflito seja elaborado construtivamente, abordando o conflito de maneira que as partes possam reconhecê-lo, reformulá-lo e resolvê-lo". Indique a qual deles/as está-se referindo Martinez Zampa.
a) O negociador/a.
b) O conciliador/a.
c) O facilitador/a.
d) O mediador/a.
e) O Juiz/a.
Nem todo conflito pode ser mediado. Em alguns casos, talvez outras soluções precisem ser aplicadas e autoridades competentes devem ser acionadas. Indique em qual dos casos apresentados o conflito não poderia ser mediado.
a) Bullying.
b) Racismo.
c) Abuso sexual.
d) Preconceitos.
Transformação porque não há espaço para a vida. Qual seria o alvo ou cerne da Resolução e Transformação de Conflitos no Âmbito Escolar, destaque a afirmação correta.
Transformar o cotidiano escolar incentivando o reconhecimento da diversidade e o estabelecimento de relações humanizadas.
Educar na certeza de que toda pessoa pelo sacrifício constante e individual pode ter aquilo que almeja.
Apostar na resolução de conflitos desde uma cultura androcêntrica que estabeleça e paute as relações na escola.
a) Transformar o cotidiano escolar incentivando o reconhecimento da diversidade e o estabelecimento de relações humanizadas.
b) Educar na certeza de que toda pessoa pelo sacrifício constante e individual pode ter aquilo que almeja.
c) Apostar na resolução de conflitos desde uma cultura androcêntrica que estabeleça e paute as relações na escola.
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