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Questionário II – Metodologia e Prática do Ensino da Arte e Educação
2 - O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente: a arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento. Ensina principalmente a:

 Ser rígido;
 Ser flexível;
 Ser inovador;
 Todas as respostas estão corretas.

a) Ser rígido
b) Ser flexível
c) Ser inovador
d) Todas as respostas estão corretas.
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Questões para o Sucesso

há 2 anos

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há 2 anos

Questionário II Metodologia e Prática do Ensino da Arte e EducaçãoI
2 pág.

Questionário II Metodologia e Prática do Ensino da Arte e EducaçãoI

Faculdade Favine

Respostas

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há 2 anos

Analisando as opções de resposta: - Ser rígido: Não condiz com a descrição apresentada no enunciado, que destaca a transformação contínua da existência e a mudança de referências constantes. Portanto, não está correto. - Ser flexível: Está de acordo com a ideia de transformação contínua e mudança de referências, pois a flexibilidade é uma característica importante para se adaptar a novas situações e possibilidades. Está correto. - Ser inovador: Também está alinhado com a ideia de transformação e mudança constante, pois a inovação envolve a criação de novas formas e ideias. Está correto. - Todas as respostas estão corretas: Considerando que as respostas "Ser flexível" e "Ser inovador" estão corretas, e a resposta "Ser rígido" está incorreta, a opção de que todas as respostas estão corretas não é verdadeira. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: c) Ser inovador.

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Questionário II – Metodologia e Prática do Ensino da Arte e Educação
1 - A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. O aluno desenvolve sua:

 Sensibilidade;
 Percepção;
 Imaginação;
 Todas as respostas estão corretas.

a) Sensibilidade
b) Percepção
c) Imaginação
d) Todas as respostas estão corretas.

Questionário II – Metodologia e Prática do Ensino da Arte e Educação
3 - Na escola o documento que norteia o seu ensino é:

 O planejamento do professor;
 O PPP;
 O PCN;
 O regimento escolar.

a) O planejamento do professor
b) O PPP
c) O PCN
d) O regimento escolar

Questionário II – Metodologia e Prática do Ensino da Arte e Educação
5 - Os objetivos gerais de Arte para o Ensino Fundamental de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, p. 39), são:

 O aluno poderá desenvolver sua competência estética e artística nas diversas modalidades da área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro);

 O aluno deverá produzir trabalhos grupais para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade;

 O aluno deverá produzir trabalhos individuais para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade;

 Todas as respostas estão corretas.

a) O aluno poderá desenvolver sua competência estética e artística nas diversas modalidades da área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro)
b) O aluno deverá produzir trabalhos grupais para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade
c) O aluno deverá produzir trabalhos individuais para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade
d) Todas as respostas estão corretas.

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6 - Segundo o PCN, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao final do Ensino Fundamental, os alunos sejam capazes de…, EXCETO:

 Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas;

 Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais;

 Desconstruir uma relação de confiança com a produção artística impessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma pluralidade de procedimentos e soluções;

 Observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, indagando, argumentando e apreciando arte de modo sensível.

a) Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas
b) Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais
c) Desconstruir uma relação de confiança com a produção artística impessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma pluralidade de procedimentos e soluções
d) Observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, indagando, argumentando e apreciando arte de modo sensível

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7 - Sobre a criatividade, marque a alternativa errada:

 É fisiológica e tem como base os temperamentos humanos, os hábitos e as atitudes criativas;
 Engloba a percepção, a motivação, o pensamento, a aprendizagem e a comunicação;
 Está associada às relações entre homens e aos fatores ambientais e culturais. Portanto, é fruto da interação entre homens/objetos/meio;
 Não pode ser definida em virtude de seus produtos: pinturas, conceitos, teorias, invenções, esculturas, poemas, filmes, etc. Estas são apenas as formas estereotipadas das ações criativas.

a) É fisiológica e tem como base os temperamentos humanos, os hábitos e as atitudes criativas
b) Engloba a percepção, a motivação, o pensamento, a aprendizagem e a comunicação
c) Está associada às relações entre homens e aos fatores ambientais e culturais. Portanto, é fruto da interação entre homens/objetos/meio
d) Não pode ser definida em virtude de seus produtos: pinturas, conceitos, teorias, invenções, esculturas, poemas, filmes, etc. Estas são apenas as formas estereotipadas das ações criativas

Questionário II – Metodologia e Prática do Ensino da Arte e Educação
8 - Sobre a dança, podemos afirmar que:

 É uma das formas de expressão fundamentais para o desenvolvimento psicomotor.;
 Quando alguém dança, não está controlando e coordenando seus movimentos corporais;
 O resultado desta atividade não está relacionado ao exercício físico e mental, somente ao prazer e à alegria;
 A dança criativa não está presente na realidade escolar.

a) É uma das formas de expressão fundamentais para o desenvolvimento psicomotor
b) Quando alguém dança, não está controlando e coordenando seus movimentos corporais
c) O resultado desta atividade não está relacionado ao exercício físico e mental, somente ao prazer e à alegria
d) A dança criativa não está presente na realidade escolar

Questionário II – Metodologia e Prática do Ensino da Arte e Educação
9 - O que Borges & Silva (1996) defendem a respeito do uso de modelos prontos no ensino de Arte?

 Facilita o processo de ensino-aprendizagem;
 Empobrece a imaginação da criança e não estimula a criatividade;
 Estimula o desenvolvimento psicomotor;
 Desenvolve a capacidade de expressão.

a) Facilita o processo de ensino-aprendizagem
b) Empobrece a imaginação da criança e não estimula a criatividade
c) Estimula o desenvolvimento psicomotor
d) Desenvolve a capacidade de expressão

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10 - Dentre as habilidades desenvolvidas pela criança por meio do que houve nas histórias Dohme (2005, p. 19) destaca alguns aspectos relevantes, EXCETO:

 Caráter;
 Senso Crítico;
 Afetividade;
 Criatividade.

a) Caráter
b) Senso Crítico
c) Afetividade
d) Criatividade

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