Portanto, a coesão pode ser entendida como? Assinale a alternativa correta:
a. É marcada em relação ao texto como um todo. A relação que se estabelece entre os parágrafos e o que está explicitado no contexto, seja ele com as informações internas ou externas do texto em si.
b. Coesão e coerência são a mesma coisa
c. Acontece quando os elementos do texto se completam de modo que haja entendimento, é a ligação harmoniosa entre os parágrafos.
d. Acontece quando os elementos do texto se completam de modo que haja confusão, é a ligação não harmoniosa entre os parágrafos.
e. A relação que se estabelece entre os parágrafos e o que está explicitado na oralidade, somente com as informações internas do texto em si.
Respostas
Ed 
há 6 meses
Vamos analisar as alternativas para entender o que é coesão no contexto da comunicação. a) É marcada em relação ao texto como um todo. A relação que se estabelece entre os parágrafos e o que está explicitado no contexto, seja ele com as informações internas ou externas do texto em si. - Esta definição é bastante abrangente e correta, pois a coesão se refere à conexão entre os elementos do texto. b) Coesão e coerência são a mesma coisa - Esta afirmação é falsa. Coesão e coerência são conceitos diferentes; a coesão diz respeito à ligação entre as partes do texto, enquanto a coerência se refere à lógica e clareza do conteúdo. c) Acontece quando os elementos do texto se completam de modo que haja entendimento, é a ligação harmoniosa entre os parágrafos. - Esta alternativa também é correta, pois descreve a coesão como a conexão que facilita a compreensão do texto. d) Acontece quando os elementos do texto se completam de modo que haja confusão, é a ligação não harmoniosa entre os parágrafos. - Esta afirmação é incorreta, pois a coesão deve promover entendimento, não confusão. e) A relação que se estabelece entre os parágrafos e o que está explicitado na oralidade, somente com as informações internas do texto em si. - Esta definição é limitada, pois a coesão não se restringe apenas à oralidade ou a informações internas. Diante da análise, as alternativas a) e c) estão corretas, mas a c) é mais específica sobre o entendimento. No entanto, a a) é mais abrangente e completa. Portanto, a alternativa correta é: a) É marcada em relação ao texto como um todo. A relação que se estabelece entre os parágrafos e o que está explicitado no contexto, seja ele com as informações internas ou externas do texto em si.
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Ed
ano passado
Vamos analisar as opções: a. É marcada em relação ao texto como um todo. A relação que se estabelece entre os parágrafos e o que está explicitado no contexto, seja ele com as informações internas ou externas do texto em si. b. Coesão e coerência são a mesma coisa. c. Acontece quando os elementos do texto se completam de modo que haja entendimento, é a ligação harmoniosa entre os parágrafos. d. Acontece quando os elementos do texto se completam de modo que haja confusão, é a ligação não harmoniosa entre os parágrafos. e. A relação que se estabelece entre os parágrafos e o que está explicitado na oralidade, somente com as informações internas do texto em si. A alternativa correta é a letra c. A coesão acontece quando os elementos do texto se completam de modo que haja entendimento, sendo a ligação harmoniosa entre os parágrafos.
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Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
A possibilidade de anexar documentos, planilhas e imagens de diversos formatos é uma das vantagens do e-mail. A mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informações mínimas sobre o conteúdo do anexo.
Antes de enviar um anexo:
( ) É preciso avaliar se ele é realmente indispensável e se seria possível colocá-lo no corpo do correio eletrônico.
( ) Deve-se evitar o tamanho excessivo
( ) Deve-se reencaminhar anexos nas mensagens de resposta.
( ) Os arquivos anexados devem estar em formatos usuais e que apresentem poucos riscos de segurança.
( ) Quando se tratar de documento ainda em discussão, os arquivos devem ser enviados em formato que impossibilite a edição.
Escolha uma opção:
a. V-V-F-V-F
b. V-V-V-V-V
c. F-F-V-F-F
d. F-V-F-V-F
e. F-F-F-V-V
Quando pensamos em documentos e comunicação empresarial sempre surgem dúvidas do que e como formatar tais documentos, pensando nisso, separamos aqui os modelos de redações oficiais expressas no “Manual de redação da Presidência da República” em sua terceira edição publicada em 2018.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
ASSERÇÃO I - A redação oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige comunicações oficiais e atos normativos.
ASSERÇÃO II-Ela se caracteriza por: clareza e precisão; objetividade; concisão; coesão e coerência; impessoalidade; formalidade e padronização; e uso da norma padrão da língua portuguesa.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II exemplifica a I.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
Está correto o que se afirma em qual item?
1) início ao fim sem que haja quebra ou ruídos que o impeçam de acontecer
2) quando o processo comunicativo consegue desenvolver-se em partes específicas da informação
3) quando o processo comunicativo consegue desenvolver-se do início ao fim mesmo havendo quebra ou ruídos na comunicação
4) quando o processo comunicativo consegue desenvolver-se do início ao fim mesmo que emissor e receptor não estejam ligados pelo referente
5) quando o processo comunicativo consegue começar sem a função fática
a. Apenas 4
b. Apenas 1
c. Apenas 5
d. Apenas 1 e 3
e. Apenas 2
Leia as asserções e a seguir assinale a alternativa correta sobre o planejamento da comunicação:
I- Com objetivos bem definidos possibilita o que deve ser executado e elaborar parâmetros que permitam medir resultados e avaliar atuações com clareza e justiça.
II- É fundamental afastar das etapas iniciais as pessoas que irão colocar o plano em prática, pois elas tendem a ser mais resistentes às ideias.
III- Altera desempenhos, melhora comportamentos e performances, desde que os objetivos e metas estejam claros.
IV- Se o planejamento for bem feito é provável que o resultado seja positivo. Caso contrário, não adianta dedicação, pois se o que precisa ser cumprido não está bem definido, projetado, onde e para que se aplica?
a. II e III, apenas.
b. I, III e IV, apenas.
c. II, III e IV, apenas.
d. I, II, III e IV.
e. I e III, apenas.
Para Severino (2008 p. 90), o gênero oral ‘seminário’ é “um método de estudo e atividade didática específica para estudantes e seu objetivo principal é levar todos os participantes a uma reflexão aprofundada de determinado problema, a partir de textos e em equipe”.
Observando essa afirmação, concluímos que o ambiente que usa esse gênero é:
a. Em casa.
b. O ambiente escolar: escolas, universidades, palestras, cursos, etc.
c. Ambientes sociais.
d. Profissional.
e. Rodas de conversa entre amigos.
Para que a comunicação empresarial alcance o resultado desejado, é preciso que haja um bom planejamento, com etapas de seu desenvolvimento a serem colocadas em prática e para que os resultados alcançados possam ser controlados. Um plano integrado de Comunicação Empresarial tem como objetivo envolver e integrar toda a empresa.
Leia as asserções e assinale a alternativa correta sobre o plano integrado de Comunicação Empresarial.
I- O plano integrado de comunicação empresarial ajuda a criar e manter uma imagem institucional positiva.
II- É necessário que o plano integrado de comunicação empresarial esteja associado a uma ideia sistêmica com processos estruturados e constantes da organização.
III- Para que o plano integrado de comunicação empresarial tenha êxito, é preciso que ele seja aceito, percebido e entendido por todos da organização.
IV- A implantação de um plano integrado de comunicação empresarial é muito difícil e custosa para a organização, por isso ele pode ser substituído por ações práticas do dia a dia.
a. I, II e III, apenas.
b. I e III, apenas.
c. I, II, III e IV.
d. I, II e IV, apenas.
e. II, III e IV, apenas.
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