Grátis: Durante o processo de industrialização, uma característica que apresentava muito destaque se referia à apresentação dos alunos que se preparavam un... – Questões Respondidas

Ensino de Português

Outros

Durante o processo de industrialização, uma característica que apresentava muito destaque se referia à apresentação dos alunos que se preparavam unicamente para o mercado de trabalho, preocupando-se apenas em memorizar informações e conteúdo. Dessa forma, as transformações sociais ligadas ao processo de industrialização trouxeram um panorama bastante crítico para o ensino focado na gramática, fazendo surgir um novo modelo. Nesse novo cerne é correto afirmar:
I – A educação viu-se mais voltada para levar os aprendizes a questionar, criticar e pensar.
II – Os docentes não tinham ainda liberdade para criar modelos de ensino.
III – O professor passou a ter a tarefa de mediador do conhecimento e pôde passar a aceitar opiniões diferentes, assim como formas variadas de pensar e falar.
IV – Os professores ainda não podiam compartilhar o conhecimento de forma constante e aberta e não podiam aceitar opiniões diferentes.

a) Somente I, II e III estão corretas.
b) Somente I e IV estão corretas.
c) Somente II está correta.
d) Somente I e III estão corretas.
e) Somente I e IV estão corretas.

Exercícios Para o Conhecimento

há 2 anos

Exercícios Para o Conhecimento

há 2 anos

Avaliação da Unidade - Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa

Avaliação da Unidade - Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa

FAEL

Respostas

Ed

há 7 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I – A educação viu-se mais voltada para levar os aprendizes a questionar, criticar e pensar. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reflete uma mudança no foco educacional em direção ao pensamento crítico. II – Os docentes não tinham ainda liberdade para criar modelos de ensino. Falso, essa afirmativa é contraditória com a ideia de um novo modelo educacional que surge, onde se espera que os docentes tenham mais liberdade para inovar. III – O professor passou a ter a tarefa de mediador do conhecimento e pôde passar a aceitar opiniões diferentes, assim como formas variadas de pensar e falar. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reflete a nova função do professor como mediador. IV – Os professores ainda não podiam compartilhar o conhecimento de forma constante e aberta e não podiam aceitar opiniões diferentes. Falso, essa afirmativa contradiz a ideia de que os professores passaram a aceitar opiniões diferentes e a compartilhar conhecimento de forma mais aberta. Com base nessa análise, as afirmativas corretas são I e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: d) Somente I e III estão corretas.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ed

há 2 anos

Analisando as afirmações apresentadas, a alternativa correta é: a) Somente I, II e III estão corretas.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Avaliação da Unidade - Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa

Avaliação da Unidade - Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa

FAEL

Mais perguntas desse material

1. O ensino da Língua Portuguesa no Brasil foi introduzido com a chegada dos jesuítas, por meio do ensino dos índios durante a colonização pelos europeus, esse acontecimento ocorreu em meados dos anos de 1700. A partir dessa realidade, há algumas décadas, esse assunto vem sendo discutido na legislação brasileira. Conforme o exposto, a Portaria nº 36, de 1959, do MEC, priorizava o ensino da Língua Portuguesa a partir de qual perspectiva?

a) Caráter programático.
b) Prática da leitura.
c) Diferentes tipos de variação linguística.
d) Prática da escrita.
e) Exercício da oralidade.

2. O ensino de Língua Portuguesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental requer que o professor esteja atento às características e necessidades do seu público. Segundos os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006), quais são os aspectos a que os professores de Língua Portuguesa devem se atentar em relação às crianças? Sobre esse tema, analise as afirmacoes a seguir, identificando as sentenças verdadeiras (V) ou as sentenças falsas (F):
I – São cidadãos de direito.
II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos.
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Assinale a opção que representa a sequência correta:

a) F – V – V – V – V.
b) V – V – V – V – V.
c) F – F – F – F – F.
d) F – F – V – V – V.
e) V – V – V – F – V.

3. Imagine que você iniciará sua prática docente em Língua Portuguesa em uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental e, para começar a planejar suas atividades, levará em consideração o que sugerem os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006). Considere as sentenças abaixo, segundo as formas de contribuição para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, analisando se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o que esse documento sugere:
I – Organização em pequenos grupos.
II – Incentivo à brincadeira.
III – Estímulo à troca entre parceiros.
IV – Estabelecimento de tempo para o desenvolvimento das atividades escolares.
V – Oferecimento de diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se deseja alcançar.
Assinale a opção que representa a sequência correta:

a) V – V – V – V – V.
b) V – V – V – V – F.
c) F – V – V – V – V.
d) F – F – F – F – F.
e) F – V – V – V – F.

5. No decorrer do tempo, a gramática foi ganhando destaque e sendo reforçada pela legislação brasileira a exemplo da Portaria 36 pertencente ao Ministério da Educação (MEC), que em uma de suas iniciativas, recomendava sua utilização de forma programática. Diante disso, sabe-se que há uma priorização da gramática no ensino da Língua Portuguesa no Brasil. Tendo em vista esta reflexão, leia as afirmações:
I – Essa priorização não é decorrente de uma tradição histórica, nem tampouco é embasada em uma concepção clássica da língua.
II – Essa priorização negligencia as interações comunicativas e a diversidade linguística em nosso país.
III – Essa priorização teve origem no ensino ministrado pelos jesuítas no passado histórico do Brasil.
a) Somente I e II estão corretas.
b) Somente III está correta.
c) Somente I está correta.
d) Somente II está correta.
e) Somente II e III estão corretas.

7. De acordo com Bloom (1993), no processo avaliativo de qualquer área do conhecimento, e especificamente no ensino da Língua Portuguesa, que é nosso objeto de estudo, a função diagnóstica tem por objetivo a identificação e a análise acerca das causas que geram dificuldades nos alunos. Assim, ela deve ocorrer antes do processo educativo, para que seja possível orientá-los em suas práticas, diagnosticando quais aspectos podem ser mais dificultosos no processo de ensino-aprendizagem. Diante o exposto, qual a opção que melhor resume o que busca esse tipo de avaliação?
a) Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e certificação do seu aprendizado.
b) Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades dos alunos, com enfoque no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as formações.
c) Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de acordo com a vida dos alunos e foco no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as formações.
d) Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades dos alunos, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e certificação do seu aprendizado.
e) Verificação e qualificação do aprendizado dos alunos, reconhecimento da metodologia utilizada, a fim de encontrar meios para o aprendizado contínuo.

8. Com relação ao ensino de Língua Portuguesa, quanto à noção de língua e ao contexto comunicativo, o aluno deve ser capaz de entender que o domínio da língua envolve aspectos ____ que não dizem respeito somente à de conteúdos e normas gramaticais e que há a necessidade de que haja _ em cada contexto, sobre qual a melhor escolha linguística para cada situação. Sendo assim, o exposto acima se refere a:
a) Verbais e não verbais / memorização / compreensão.
b) Sistemáticos e não sistemáticos / sistematização / compreensão.
c) Verbais e não verbais / memorização / interação.
d) Assertivos e não assertivos / compreensão / memorização.
e) Da memorização / redução / compreensão.