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Nome do aluno: ________________________________________________________
Curso de Pós-graduação: _______________________________________________
Data da avaliação: ___/____/____ Cidade/Estado: _____________________
Valor: 10 pontos
ATENÇÃO: Marque um “x” em cima da letra correspondente a resposta correta:
Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa
1. O ensino da Língua Portuguesa no Brasil foi introduzido com a chegada dos jesuítas, por
meio do ensino dos índios durante a colonização pelos europeus, esse acontecimento ocorreu em
meados dos anos de 1700. A partir dessa realidade, há algumas décadas, esse assunto vem
sendo discutido na legislação brasileira. Conforme o exposto, a Portaria nº 36, de 1959, do MEC,
priorizava o ensino da Língua Portuguesa a partir de qual perspectiva?
a) Caráter programático.
b) Prática da leitura.
c) Diferentes tipos de variação linguística.
d) Prática da escrita.
e) Exercício da oralidade.
2. O ensino de Língua Portuguesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental requer que
o professor esteja atento às características e necessidades do seu público. Segundos os
Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006), quais são os aspectos a que os
professores de Língua Portuguesa devem se atentar em relação às crianças? Sobre esse tema,
analise as afirmações a seguir, identificando as sentenças verdadeiras (V) ou as sentenças falsas
(F):
I – São cidadãos de direito.
II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos.
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Walter Curvelo
Sublinhado
Walter Curvelo
Realce
Assinale a opção que representa a sequência correta:
a) F – V – V – V – V.
b) V – V – V – V – V.
c) F – F – F – F – F.
d) F – F – V – V – V.
e) V – V – V – F – V.
3. Imagine que você iniciará sua prática docente em Língua Portuguesa em uma turma do
primeiro ano do Ensino Fundamental e, para começar a planejar suas atividades, levará em
consideração o que sugerem os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006).
Considere as sentenças abaixo, segundo as formas de contribuição para a aprendizagem e o
desenvolvimento das crianças, analisando se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo
com o que esse documento sugere:
I – Organização em pequenos grupos.
II – Incentivo à brincadeira.
III – Estímulo à troca entre parceiros.
IV – Estabelecimento de tempo para o desenvolvimento das atividades escolares.
V – Oferecimento de diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se deseja alcançar.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
a) V – V – V – V – V.
b) V – V – V – V – F.
c) F – V – V – V – V.
d) F – F – F – F – F.
e) F – V – V – V – F.
4. Observe o trecho retirado do texto: “Podemos perceber que no Brasil, em suma, é
priorizado o ensino da língua materna a partir da gramática tradicional, ou seja, da norma culta.
Não é raro ouvirmos afirmações de que saber a gramática é dominar completamente a Língua
Portuguesa, isto é, comunicar-se efetivamente nas mais diversas esferas comunicativas.” Com
Walter Curvelo
Realce
Walter Curvelo
Realce
isso, considerando-se que no Brasil o ensino da língua materna é realizado a partir da gramática
tradicional, é correto afirmar:
I – Que a norma culta é prioridade no ensino brasileiro.
II – Que a partir dessa concepção, os brasileiros conseguem se comunicar eficazmente
nos mais diversos âmbitos comunicativos.
III – Que é de senso comum que saber gramática implica em dominar completa e irrestritamente a
Língua Portuguesa.
a) As afirmações I, II e III estão corretas.
b) Somente I e II estão corretas.
c) Somente I e III estão corretas.
d) Somente III está correta.
e) Somente I está correta.
5. No decorrer do tempo, a gramática foi ganhando destaque e sendo reforçada pela
legislação brasileira a exemplo da Portaria 36 pertencente ao Ministério da Educação (MEC), que
em uma de suas iniciativas, recomendava sua utilização de forma programática. Diante disso,
sabe-se que há uma priorização da gramática no ensino da Língua Portuguesa no Brasil. Tendo
em vista esta reflexão, leia as afirmações:
I – Essa priorização não é decorrente de uma tradição histórica, nem tampouco é embasada em
uma concepção clássica da língua.
II – Essa priorização negligencia as interações comunicativas e a diversidade linguística em nosso
país.
III – Essa priorização teve origem no ensino ministrado pelos jesuítas no passado histórico do
Brasil.
a) Somente I e II estão corretas.
b) Somente III está correta.
c) Somente I está correta.
d) Somente II está correta.
e) Somente II e III estão corretas.
Walter Curvelo
Realce
Walter Curvelo
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6. Conforme você estudou, o processo de leitura do texto deve iniciar antes mesmo de o
texto começar a ser lido propriamente, pois requer uma série de atitudes e estratégias, as quais o
aluno deve desenvolver, a fim de construir significados e não apenas reconhecer as palavras e as
letras. Nesse sentido, qual opção que melhor expressa as estratégias envolvidas nesse processo?
a) Seleção, antecipação, inferência e verificação.
b) Seleção, antecipação, inferência e revisão.
c) Seleção, antecipação, inferência e avaliação.
d) Seleção, antecipação, inferência e produção.
e) Seleção, antecipação, inferência e memorização.
7. De acordo com Bloom (1993), no processo avaliativo de qualquer área do conhecimento, e
especificamente no ensino da Língua Portuguesa, que é nosso objeto de estudo, a função
diagnóstica tem por objetivo a identificação e a análise acerca das causas que geram dificuldades
nos alunos. Assim, ela deve ocorrer antes do processo educativo, para que seja possível
orientá-los em suas práticas, diagnosticando quais aspectos podem ser mais dificultosos no
processo de ensino-aprendizagem. Diante o exposto, qual a opção que melhor resume o que
busca esse tipo de avaliação?
a) Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de acordo com a
vida do aluno e certificação do seu aprendizado.
b) Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades dos
alunos, com enfoque no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as formações.
c) Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de acordo com a
vida dos alunos e foco no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as formações.
d) Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades dos
alunos, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e certificação do seu
aprendizado.
e) Verificação e qualificação do aprendizado dos alunos, reconhecimento da metodologia
utilizada, a fim de encontrar meios para o aprendizado contínuo.
Walter Curvelo
Realce
Walter Curvelo
Realce
8. Com relação ao ensino de Língua Portuguesa, quanto à noção de língua e ao contexto
comunicativo, o aluno deve ser capaz de entender que o domínio da língua envolve aspectos
________________ que não dizem respeito somente à ______________ de conteúdos e normas
gramaticais e que há a necessidade de que haja ___________ em cada contexto, sobre qual a
melhor escolha linguística para cada situação. Sendo assim, o exposto acima se refere a:
a) Verbais e não verbais / memorização / compreensão.
b) Sistemáticos e não sistemáticos / sistematização / compreensão.
c) Verbais e não verbais / memorização / interação.
d) Assertivos e não assertivos / compreensão / memorização.
e) Da memorização / redução / compreensão.
9. Observe o trecho extraído do texto: “ Ainda antes de se expressarem por meio da
linguagem verbal, as crianças já são capazes de interagir por outros meios, tais como: utilizando
gestos, músicas, expressão do corpo e brincadeiras, por exemplo, desde que assistidas por
parceiros mais experientes. Nesse sentido, Castilho revela que a linguagem é uma forma de
comunicação que vaimuito além do campo verbal. Assim, a linguagem pode ser a comunicação
por sinais, a comunicação por movimentos corporais e gestos. ” Diante disso, observe as imagens
a seguir:
Figura A
Fonte:
https://pixabay.com/pt/images/search/fr
iends%20talking/
Figura B
Fonte:
https://pixabay.com/pt/images/search/busin
ess%20meeting/
As imagens acima representam:
https://pixabay.com/pt/images/search/friends%20talking/
https://pixabay.com/pt/images/search/friends%20talking/
https://pixabay.com/pt/images/search/business%20meeting/
https://pixabay.com/pt/images/search/business%20meeting/
Walter Curvelo
Realce
a) Comunicação usando a linguagem formal na figura A e linguagem informal na figura B.
b) Comunicação usando a linguagem formal na figura B e linguagem informal na figura A.
c) Comunicação usando a linguagem pouco usual na figura B e linguagem usual na figura A.
d) Comunicação usando a linguagem incorreta na figura B e linguagem correta na figura A.
e) Comunicação usando a linguagem metafórica na figura B e linguagem sistemática na
figura A.
10. Durante o processo de industrialização, uma característica que apresentava muito destaque
se referia à apresentação dos alunos que se preparavam unicamente para o mercado de trabalho,
preocupando-se apenas em memorizar informações e conteúdo. Dessa forma, as transformações
sociais ligadas ao processo de industrialização trouxeram um panorama bastante crítico para o
ensino focado na gramática, fazendo surgir um novo modelo. Nesse novo cerne é correto afirmar:
I – A educação viu-se mais voltada para levar os aprendizes a questionar, criticar e pensar.
II – Os docentes não tinham ainda liberdade para criar modelos de ensino.
III – O professor passou a ter a tarefa de mediador do conhecimento e pôde passar a aceitar
opiniões diferentes, assim como formas variadas de pensar e falar.
IV – Os professores ainda não podiam compartilhar o conhecimento de forma constante e aberta e
não podiam aceitar opiniões diferentes.
a) Somente I, II e III estão corretas.
b) Somente I e IV estão corretas.
c) Somente II está correta.
d) Somente I e III estão corretas.
e) Somente I e IV estão corretas.
Walter Curvelo
Realce
Walter Curvelo
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