Grátis: O planejamento do componente curricular de Língua Portuguesa, segundo a BNCC e o Currículo deve ter como base a Matriz Curricular deste componente,... – Questões Respondidas

Pedagogia

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O planejamento do componente curricular de Língua Portuguesa, segundo a BNCC e o Currículo deve ter como base a Matriz Curricular deste componente, que necessariamente consta dos seguintes elementos a. Conteúdo programático, objetivos específicos , metodologia e habilidades.. b. Campo temático, unidades temáticas , objetos de conhecimento, conteúdos, habilidades. c. Competências, habilidades, objetivos , metodologia, campos de atuação. d. Campo temático, habilidades, metodologia e objetivos do conhecimento.

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Atividade Final - II_ Revisão da tentativa

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Respostas

Ed

há 7 meses

Para responder à sua pergunta sobre o planejamento do componente curricular de Língua Portuguesa segundo a BNCC, é importante entender quais são os elementos que compõem a Matriz Curricular desse componente. Analisando as opções: a) Conteúdo programático, objetivos específicos, metodologia e habilidades - Embora inclua elementos relevantes, não está totalmente alinhada com a estrutura da BNCC. b) Campo temático, unidades temáticas, objetos de conhecimento, conteúdos, habilidades - Esta opção abrange os elementos que a BNCC menciona para o planejamento curricular, incluindo campos e objetos de conhecimento. c) Competências, habilidades, objetivos, metodologia, campos de atuação - Embora inclua competências e habilidades, não está totalmente alinhada com a estrutura específica da BNCC. d) Campo temático, habilidades, metodologia e objetivos do conhecimento - Esta opção é mais restrita e não abrange todos os elementos necessários. A alternativa que melhor representa os elementos que devem constar na Matriz Curricular do componente de Língua Portuguesa, segundo a BNCC, é: b) Campo temático, unidades temáticas, objetos de conhecimento, conteúdos, habilidades.

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Ed

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Com exceção de uma das alternativas, o processo de elaboração do planejamento pedagógico, segundo o Currículo de Minas Gerais e a BNCC deve ter como base:

a. Os objetivos de aprendizagem e aquisição do conhecimento.
b. As práticas de Linguagens dos estudantes.
c. Os conteúdos a serem ministrados nas aulas.
d. O que os estudantes já sabem sobre o uso da língua.

Ao passo que as competências indicam um conjunto de habilidades a serem mobilizadas, os objetos do conhecimento dizem respeito ao que precisa ser trabalhado para desenvolver essas habilidades. Esse entendimento é característica de:

a. Planejamento com base somente no conhecimento científico.
b. Um planejamento com foco nas competências.
c. Planejamento por disciplina.
d. Planejamento com centralidade no conteúdo.

Sobre o que os professores de Língua Portuguesa precisam considerar durante a produção do planejamento desse componente, julgue a(as) alternativa(s) correta(s):
I - Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.
II - Preocupar-se somente com as regras da Gramática Normativa, pois a variação linguística é um aspecto que a escola não deve se preocupar.
III - Compreender que nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados devem se adequar à situação comunicativa.

a. II e III estão corretas.
b. I e III estão corretas.
c. Somente a II está correta.
d. I e II estão corretas.

Ao elaborar planejamento do componente de Língua Portuguesa o professor deve considerar a. As competências específicas das disciplinas da área de Linguagens. b. As competências gerais de todas as disciplinas da área de Linguagens. c. As competências específicas do referido componente. d. As competências gerais da área de Ciências Humanas.

Para articular as competências e habilidades no plano de aula, deve-se considerar os objetos do conhecimento que os estudantes precisam aprender no seu processo escolar. Com base nessa afirmativa, podemos dizer que os objetos de conhecimentos são:

a. Eixos em que se organizam as cada disciplina segundo os seus objetivos.
b. Conceitos que devem ser estudados dentro de um componente curricular.
c. Procedimentos metodológicos que definem as estratégias de ensino.
d. Habilidades, atitudes e valores que os estudantes precisam adquirir para resolver as demandas mais complexas do cotidiano.

A Educação Brasileira é organizada com base em parâmetros curriculares que definem os Projetos Político Pedagógicos das escolas e este, consequentemente, orientam o planejamento pedagógico. Assim, é correto afirmar que:
I O Projeto Político Pedagógico deve ser consultado no momento da elaboração do planejamento pedagógico alinhando as ações administrativas, de gestão e pedagógicas.
II o Projeto Político Pedagógico deve ser consultado somente durante a semana pedagógica na escola.
III O Projeto Político Pedagógico deve ser consultado no momento do planejamento porque é um documento elaborado pela secretaria de Educação. Sobre essas afirmacoes podemos concluir que:

a. II e III estão corretas.
b. Somente II está correta.
c. II e III estão erradas.
d. Somente II está errada.

O planejamento é um documento do professor, que organiza o trabalho didático e pedagógico, seguindo as diretrizes do Projeto Político Pedagógico e do Currículo. Dentre os aspectos importantes para garantir o ensino é necessário:

a. garantir ao professor o direito de improvisar a docência, evitando a previsibilidade dos processos educativos.
b. aplicar uma dinâmica para que o Currículo seja adotado e os processos educativos sejam utilizados, garantindo e favorecendo a aprendizagem e a formação integral dos estudantes.
c. priorizar a formação intelectual do professor e sua área de conhecimento, sem necessariamente ter que se fundamentar no Projeto Político Pedagógico da escola e no Currículo da Educação Estadual.
d. observar a diversidade da turma, separando os estudantes que aprendem com facilidade, daqueles que apresentam dificuldade de aprendizagem, garantindo que a aprendizagem aconteça.

Para articular as competências e habilidades no plano de aula, deve-se considerar os objetos do conhecimento que os estudantes precisam aprender no seu processo escolar. Com base nessa afirmativa, podemos dizer que os objetos de conhecimentos são: a. Eixos em que se organiza cada disciplina, segundo os seus objetivos. b. Conceitos que devem ser estudados dentro de um componente curricular. c. Procedimentos metodológicos que definem as estratégias de ensino. d. Habilidades, atitudes e valores que os estudantes precisam adquirir para resolver as demandas mais complexas do cotidiano.

corporal e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual é uma competência que está presente em qual área do Conhecimento?

a. Ciências Humanas.
b. Ciências da Natureza
c. Linguagens
d. Matemática

O Currículo de Minas Gerais com base na BNCC define o conhecimento que o estudante precisa aprender no final do Ensino Fundamental. Um desses conhecimentos diz que o estudante deve “dominar o processo cognitivo, ou seja, refletir sobre o que, como e por que aprender e utilizar estratégias diversas para dar conta da própria aprendizagem.” Esse aprendizado diz respeito:

a. Aplicação do conhecimento.
b. Metacognição.
c. Aprendizagem ao longo da vida.
d. Busca de informação.