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Educação Inclusiva

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No decorrer dessa disciplina, você adquiriu conhecimentos sobre o segundo o Art. 5º do Decreto 5.296/2004. De posse de tal conhecimento, assinale a alternativa que corresponde às classificações das deficiências sobre o enfoque biológico:
Deficiência Intelectual, física, visual, auditiva e múltipla. ✅
a. Deficiência ordenada, física e visual.
b. Deficiência Intelectual, física, visual, auditiva e múltipla. ✅
c. Deficiência leve, mediana e grave.
d. Deficiência normativa, paliativa, intelectual e múltipla.
e. Deficiência auditiva, ordenada, física e visual.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

Educação Especial e Inclusiva
10 pág.

Educação Especial e Inclusiva

UNIVERITAS

Respostas

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há 11 meses

Para responder à sua pergunta sobre as classificações das deficiências segundo o enfoque biológico, vamos analisar as alternativas: a) Deficiência ordenada, física e visual - Não corresponde às classificações reconhecidas. b) Deficiência Intelectual, física, visual, auditiva e múltipla - Esta opção abrange as principais classificações de deficiências reconhecidas, incluindo todas as categorias relevantes. c) Deficiência leve, mediana e grave - Esta classificação não se refere ao enfoque biológico, mas sim à gravidade das deficiências. d) Deficiência normativa, paliativa, intelectual e múltipla - Não é uma classificação reconhecida no contexto do enfoque biológico. e) Deficiência auditiva, ordenada, física e visual - A inclusão de "ordenada" não é uma classificação válida. Portanto, a alternativa correta que corresponde às classificações das deficiências sobre o enfoque biológico é: b) Deficiência Intelectual, física, visual, auditiva e múltipla.

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Craque NetoCraque Neto

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há 2 anos

Analisando as alternativas, a correta é: b. Deficiência Intelectual, física, visual, auditiva e múltipla. ✅

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Para que o trabalho da equipe multidisciplinar ocorra com êxito, é indispensável a participação coletiva na tomada de decisões. Contudo, um dos envolvidos é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social. Assim é correto afirmar que:
A família é responsável por estabelecer prioridades que permitem a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social.
a. A família é responsável por estabelecer prioridades que permitem a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social.✅
b. A gestão educacional é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social.
c. A escola é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social.
d. O professor é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social.
e. A comunidade é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social.

Educação inclusiva aponta para a transformação de uma sociedade inclusiva e é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Sobre isso, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Na escola inclusiva, o aluno é visto como o centro de todas as ações educacionais.
A escola inclusiva visa conhecer e respeitar as potencialidades e necessidades de cada aluno.
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
d. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira.✅
e. A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.

A Educação inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
A educação inclusiva não delimita o desenvolvimento do aluno de acordo com sua deficiência, ou dos padrões definidos pelo meio social, pois todos são iguais e possuem suas diferenças.
A Educação Especial e Inclusiva engloba a oferta de tratamento diversificado, com o intuito de promover a inclusão de pessoas com deficiência em contextos sociais comuns.
a. A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.✅
b. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira.
c. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
e. As I e II são proposições falsas.

A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma diversidade de fatores. Sendo assim, é correto afirmar que:
A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma ação coletiva que pode ser conduzida pela escola junto com a comunidade, a família e o aluno, em prol da luta por diminuir a desigualdade social.✅
a. A construção de uma comunidade inclusiva depende de iniciativas governamentais.
b. A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da escola.
c. A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da comunidade.
d. A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma ação coletiva que pode ser conduzida pela escola junto com a comunidade, a família e o aluno, em prol da luta por diminuir a desigualdade social.✅
e. A construção de uma comunidade inclusiva depende de ações políticas e sociais.

Entre os anos de 1920 a 1930, com a expansão das escolas, o ensino começou a ser ofertado em turnos devido a necessidade de mão de obra. Essas mudanças que iniciaram a reforma da educação tinham o propósito de gerar uma nova escola, com as mesmas oportunidades educacionais para todos. Sendo assim, podemos afirmar que:
Os defensores desta pedagogia denominada como a Pedagogia da Escola-Nova tinham o objetivo de reestruturar a pedagogia para sanar preocupações políticas e sociais, valorizando a liberdade, a criatividade e a psicologia infantil.
A escola em parceria com psicólogos, diagnosticavam os alunos com deficiência mental e indicavam tratamento.
a. As alternativas I, II, III e IV estão incorretas.
b. Apenas as alternativas I e III estão corretas.✅
c. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
e. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.

A deficiência intelectual pode ocorrer devido a associação de um ou mais fatores, como é o caso das Síndrome de Down e Transtorno Global do Desenvolvimento. Esta, pode apresentar origem genética, ambiental, multifatorial ou causa desconhecida, podendo ser subdivididos em fatores pré-natais e perinatais. Dessa forma, avalie as afirmacoes a seguir:
A etiologia explica que, é difícil constatar os fatores causadores da deficiência intelectual, pois na maioria dos casos há mais de um fator.
A deficiência intelectual pode ser caracterizada como uma redução da capacidade intelectual do sujeito.
a. A assertiva I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. A asserção I é falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
d. As assertivas I e II são falsas.
e. As I e II são proposições verdadeiras e ambas estabelecem relação entre si.✅

Além da qualificação dos docentes, quais ações de Educação Inclusiva foram tomadas na época?

a. A criação de Institutos exclusivamente voltados aos alunos portadores de deficiência, pois as escolas não eram aptas a receber tais alunos.
b. Por mais que os docentes recebessem formação, o ensino era precário, não dando base para que esse profissional atuasse com alunos portadores de deficiência. Os mesmos foram excluídos da sociedade, permanecendo em casa sem direito algum.
c. A obrigatoriedade do atendimento especializado aos deficientes pela rede pública de ensino. Além da expansão das instituições privadas de caráter filantrópico, que ofertavam o atendimento especializado sem fins lucrativos.
d. Somente Escolas particulares aceitaram o desafio da Educação Inclusiva, pois o Estado não tinha profissionais qualificados para trabalhar com esses alunos.
e. Instituições privadas ofertavam o atendimento em troca de altas mensalidades, assim, pessoas de baixa renda não tinham acesso ao serviço.

A educação para a cidadania consiste na formação de pessoas responsáveis, autônomas, solidárias, para exercer os seus deveres e direitos em forma de diálogo e respeito do outro, com espírito democrático, pluralista, crítico e criativo, tendo como referência os valores dos direitos humanos. Com base na afirmativa é correto afirmar que:

a. O Art. 205 da constituição federal garante que todo cidadão tem direito à educação, e é dever do estado e da família.
b. O Art. 208 da constituição federal garante que todo cidadão tem direito à educação, e é dever do estado e da família.
c. A constituição federal garante o direito à educação básica a crianças de 7 a 17 anos.
d. O Art. 208 da constituição federal restringe o direito à educação às pessoas com deficiência.
e. O Art. 205 da constituição federal restringe o direito à educação às pessoas com deficiência.

Com relação aos eixos que competem a educação para a cidadania, é correto afirmar que:
( ) Os direitos humanos fazem parte do contexto histórico da educação para a cidadania.
( ) As teorias e os métodos pedagógicos que contemplem a educação para a cidadania deixam de lado aspectos da educação de jovens e adultos e da educação formal.
( ) O eixo político discute as teorias e os sistemas políticos, assim como sua relação com os direitos humanos.
( ) A fundamentação da educação para a cidadania aborda questões relacionadas à visão teórica dos direitos humanos.
( ) As medidas existenciais visam estabelecer a relação entre os direitos humanos e as normas de proteção dos direitos do cidadão.
a. V-V-F-F-F
b. V-F-V-F-V
c. F-F-V-F-V
d. V-F-V-V-F
e. F-V-V-F-F

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