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Educação Inclusiva

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Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. Existe a pressão exercida pela família e pela escola, que tem altas expectativas em relação ao sucesso desse indivíduo.
II. As pessoas com AH/SD precisam se sentir apoiadas na escolha da sua carreira, que deve ser feita com muito zelo, de modo que sua vida laboral possa satisfazer e proporcionar um desenvolvimento constante de suas habilidades e talentos.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento correto da I.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
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Pedagogiando

há 2 anos

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ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES SUPERDOTAÇÃO
36 pág.

ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES SUPERDOTAÇÃO

UNIUBE

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há 2 anos

Analisando as asserções apresentadas, a alternativa correta é: Alternativa A: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Em qual período estudado foram encontradas as primeiras tentativas de sistematizar o pensamento sobre o espírito humano ou sua interioridade?

a. Grécia Antiga.
b. Idade Moderna.
c. Renascimento.
d. Idade Média.
e. Império Romano.

Julgue verdadeiro (V) ou falso (F) as afirmativas abaixo:
( ) Em 1973 é criado o Centro Nacional de Educação Especial (CENESP), vinculado ao MEC.
( ) A Declaração de Salamanca, ocorreu em 1994 na Espanha.
( ) Em 1986 é criada, no âmbito do Ministério da Educação, a SESPE - Secretaria de Educação Especial.
( ) Em 1983 é criado o Centro Nacional de Educação Especial (CENESP), vinculado à LDBEN.
( ) Em 1990 na Tailândia ocorre a Conferência Mundial sobre Educação para Todos.
a. F - V - F - V - V.
b. V - F - V - F - V.
c. F - V - V - V - F.
d. V - V - V - F - V.
e. F - V - V - V - V.

Dentre os vários significados que encontramos para a palavra “currículo”, assinale a alternativa que mais se enquadra com o que estudamos.

a. Caminhos que o aprendiz percorre profissionalmente.
b. Caminhos que o aprendiz percorre em sua formação.
c. Histórico de escolaridade do aprendiz.
d. Resumo da vida do indivíduo.
e. Trajetória histórica da vida do indivíduo.

Assinale a alternativa correta.
I- Ao sentir-se acolhido e respeitado, isso fortalecerá sua personalidade.
II- Favorece o desenvolvimento de suas potencialidades.
a. Apenas III e IV estão corretos.
b. Apenas I, II e IV estão corretos.
c. Apenas II, III e IV estão corretos.
d. Apenas I, II e III estão corretos.
e. Apenas I, III e IV estão corretos.

Alto poder de observação, independência, gosto por material de leitura voltado para pessoas mais velhas, grande prazer na atividade intelectual - essas são características, segundo o autor Faria (2020) de:

a. Imaginação.
b. Aprendizagem.
c. Inteligência.
d. Comportamento.
e. Pensamento criativo.

Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. É indicado que esse aluno, público-alvo da educação especial, seja atendido nas classes comuns, nas quais as estratégias de ensino devem ser diversificadas para assegurar o enriquecimento curricular.
II. Também deve acontecer na sala de recursos multifuncionais, contemplando a área de interesse do aluno.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento correto da I.

Para um ensino mais criativo e estimulador, o professor precisa modificar sua postura autoritária para adotar uma atitude de facilitador. Julgue verdadeiro (V) ou falso (F) as características do professor nesse processo.
Aceitar quebrar hábitos e tradições.
Ser uma pessoa ousada.
Permitir que sejam apresentadas ideias diferentes das suas.
Descobrir seus próprios talentos.
Propor atividades que estimulem a imaginação.
a. V - V - V - F - V.
b. V - F - V - V - V.
c. V - V - F - V - V.
d. V - V - V - V - V.
e. V - V - V - V - F.

De acordo com o que estudamos sobre a terminologia “gênio”, analise as asserções abaixo:
I- São pessoas com altíssimo grau de capacidade mental criadora, em qualquer sentido, indivíduo de potência intelectual incomum.
II- Seriam aquelas pessoas que deram contribuições extraordinárias para a humanidade, que deixam marcas na história.
III- A genialidade é o potencial superior para construção e que contribui de forma transformadora para o desenvolvimento da sociedade e da ciência.
IV- Se caracteriza por elevada potencialidade de aptidões, talentos e habilidades demonstradas por alto desempenho em diferentes áreas.
a. Apenas II, III e IV estão corretos.
b. Apenas I, III e IV estão corretos.
c. Apenas I, II e III estão corretos.
d. Apenas II e III estão corretos.
e. Apenas I, II e III estão corretos.

De acordo com os estudos da pesquisadora Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti (2017), que, ao pesquisar crianças superdotadas e suas famílias, concluiu que:
I. O assincronismo se origina na falta de alteridade nas relações.
PORQUE
II. Tratam o indivíduo como vulnerável, desajustado ou problemático.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. O assincronismo se origina na falta de alteridade nas relações.
PORQUE
II. Tratam o indivíduo como vulnerável, desajustado ou problemático.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

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