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Os determinantes estruturais operam por intermédio de um agrupamento de determinantes intermediários para delinear as implicações na saúde. A estrutura exterioriza-se como os mecanismos sociais, econômicos e políticos dando origem a um grupo de posições socioeconômicas nas quais a população é segmentada conforme a renda, a educação, a ocupação, o gênero, a raça/etnia, dentre outros fatores (BORDE; HERNANDEZ-ALVAREZ; PORTO, 2015). No ano de 2010, a Organização Mundial da Saúde (OMS) constitui um novo marco conceitual sobre os determinantes sociais de saúde, sintetizado a partir do modelo proposto por:
A) Laurell e Noriega.
B) Solar e Irwin.
C) Albuquerque e Silva.
D) Dahlgren e Whitehead.
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Desafios para Aprender

há 2 anos

Respostas

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há 5 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos identificar qual modelo foi proposto pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em 2010 sobre os determinantes sociais da saúde. Analisando as opções: A) Laurell e Noriega - Não são conhecidos por um modelo específico sobre determinantes sociais de saúde. B) Solar e Irwin - Esses autores realmente contribuíram para o entendimento dos determinantes sociais de saúde e estão associados ao relatório da OMS. C) Albuquerque e Silva - Não são reconhecidos nesse contexto específico. D) Dahlgren e Whitehead - Esses autores também são conhecidos por seu trabalho sobre determinantes sociais, mas o modelo mais recente da OMS é mais associado a Solar e Irwin. Portanto, a alternativa correta é: B) Solar e Irwin.

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há 2 anos

A resposta correta é a alternativa D) Dahlgren e Whitehead. Eles propuseram um modelo que destaca a importância dos determinantes sociais na saúde, influenciando a formulação de políticas de saúde mais abrangentes.

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A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas. Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.
III – Estilo de aprendizagem sinestésica.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
A) I – II – III.
B) III – I – II.
C) I – III – II.
D) II – III – I.

Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: meio físico ou virtual situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
A) F – V – V – F.
B) V – F – F – F.
C) V – F – V – F.
D) F – F – V – F.

Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações. Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmacoes que seguem:
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
A) F – V – V – V.
B) F – V – V – F.
C) V – V – V – F.

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