Ao longo de nossas leituras percebemos que existe um currículo nacional. Qual conceito de Curriculo Nacional e sua função na sociedade?
Respostas
Ed 
há 11 meses
O Currículo Nacional é um conjunto de diretrizes e orientações que estabelece os conteúdos e as competências que devem ser desenvolvidos nas escolas de um país. Sua função na sociedade é garantir uma educação de qualidade, promovendo a equidade e a inclusão, além de orientar os professores na elaboração de suas práticas pedagógicas. Ele busca atender às necessidades da formação integral dos estudantes, preparando-os para os desafios do mundo contemporâneo.
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Ed
há 2 anos
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Leia as assertivas a seguir e responda.
Assinale a alternativa correta.
I - Não existe uma relação entre escola e cultura. A relação é estabelecida entre escola e currículo, pois haverá ensino em qualquer cultura. O ensino ocupa um espaço de superioridade dentro do espaço social, pois ele quem conduzirá o agir e pensar da população. O papel social da escola.
II - É realizado por meio do currículo e ele é visto como uma construção cultural que orienta as práticas educativas realizadas na escola a partir do que é produzido na sociedade, levando a crer que ele é neutro, pressupondo a não intencionalidade no agir e pensar.
A) As assertivas I e II estão corretas e a II complementa a I.
B) As assertivas I e II estão corretas, mas não se complementam.
C) As assertivas I e II estão incorretas.
D) A assertiva I está correta e a II, incorreta.
E) A assertiva I está incorreta e a II, correta.
Há uma relação intrínseca entre os conceitos Escola, Currículo e Cultura, em função da qual:
Assinale a alternativa correta.
A) O currículo é neutro, pois os conhecimentos são estáticos.
B) O conceito de currículo refere-se apenas aos conteúdos a serem transmitidos.
C) O currículo é vivo, incluindo tanto os aspectos prescritivos quanto as práticas pedagógicas.
D) Pode-se afirmar que a cultura é singular, dado não haver culturas múltiplas.
E) Pode-se afirmar que a escola raramente é influenciada pela cultura.
Tomaz Tadeu da Silva (2003)* observa que tanto os modelos mais tecnocráticos, como os de Bobbitt e Tyler, quanto os mais progressistas de currículo, como o de Dewey, que emergiram no início do século XX, nos Estados Unidos, constituíam, de certa forma, uma reação ao(s):
Assinale a alternativa correta.
A) Currículo a serviço do autoritarismo.
B) Sistema social moderno e ao currículo de transição.
C) Padrões de referência e à organização curricular.
D) Currículo Clássico Humanista.
E) Currículo moderno.
Na discussão realizada no texto: “O currículo e o exercício profissional docente face aos desafios sociais desta transição de século”, Carlinda Leite (2008)* relata que, no início do século XX, Portugal sofre uma grande mudança no aspecto curricular.
Partindo dessas afirmacoes, quais são verdadeiras?
I - O currículo escolar foi visto como um projeto a ser configurado em função das realidades de cada população e seu contexto social.
II - O currículo nacional foi encarado como um referencial às escolas para que essas pudessem adequar as necessidades e permitir a concretização de um currículo comum.
III - O tipo de currículo escolar adotado em Portugal, no início dos anos 1990, ignora as diferenças e ressalta uma padronização a partir do que é considerado comum a todas as escolas.
A) I, II, III.
B) I e II.
C) II e III.
D) Somente a afirmativa I.
E) Somente a afirmativa III.
Franz Boas (1858-1942) contribui para a reflexão sobre o conceito de cultura. Esse pensador, por meio da etnografia, buscou pensar a diferença, porque, para ele, a diferença entre os grupos era de ordem cultural, e não racial.
Leia as afirmativas e assinale a correta.
I - Cada cultura é dotada de um “estilo” particular que se exprime por meio da língua, das crenças, dos costumes, da arte etc.
II - Cada cultura tem suas características que influenciarão sobre o comportamento dos indivíduos.
III - Na medida em que cada cultura exprime um modo único de ser homem, ela tem o direito à estima e à proteção, caso esteja ameaçada.
A) I, II e III.
B) Apenas I e III.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) Apenas II.
Pensando em currículo escolar, podemos afirmar que:
Assinale a alternativa correta.
I - O currículo se torna real a partir do trabalho dos professores, de determinadas condições previstas pela organização escolar, tendo em vista a qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
II - É autônomo, construído pela sociedade para atender aos objetivos e interesses.
A) As assertivas I e II estão corretas e a II complementa a I.
B) As assertivas I e II estão corretas, mas não se complementam.
C) As assertivas I e II estão incorretas.
D) A assertiva I está correta e a II, incorreta.
E) A assertiva I está incorreta e a II, correta.
Em relação à cultura, podemos afirmar que:
Assinale a alternativa correta.
I - A cultura explica o comportamento do homem e suas ações na sociedade.
II - Não há uma cultura única, e sim culturas.
III - O comportamento humano é informado pela cultura.
A) I, II e III.
B) Apenas I e III.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) Apenas II.
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