Identifique, dentre as alternativas abaixo, uma desvantagem da Aprendizagem Baseada em Problemas.
a. O vínculo entre teoria e prática.
b. Como não há transmissão tradicional de conhecimento, pode causar um certo desconforto nos professores que não sabem aplicar este tipo de metodologia.
c. A interdisciplinaridade envolvida na resolução do problema proposto;
d. O desenvolvimento da autonomia do estudante;
a. O vínculo entre teoria e prática.
b. Como não há transmissão tradicional de conhecimento, pode causar um certo desconforto nos professores que não sabem aplicar este tipo de metodologia.
c. A interdisciplinaridade envolvida na resolução do problema proposto;
d. O desenvolvimento da autonomia do estudante;
Respostas
Ed 
ano passado
Para identificar uma desvantagem da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), vamos analisar cada uma das alternativas: a) O vínculo entre teoria e prática - Na verdade, a ABP geralmente fortalece esse vínculo, então não é uma desvantagem. b) Como não há transmissão tradicional de conhecimento, pode causar um certo desconforto nos professores que não sabem aplicar este tipo de metodologia - Esta é uma desvantagem real, pois a mudança de uma abordagem tradicional para uma mais dinâmica pode ser desafiadora para alguns educadores. c) A interdisciplinaridade envolvida na resolução do problema proposto - A interdisciplinaridade é uma vantagem da ABP, não uma desvantagem. d) O desenvolvimento da autonomia do estudante - Isso é considerado uma vantagem da ABP, pois promove a autonomia dos alunos. Portanto, a alternativa que apresenta uma desvantagem da Aprendizagem Baseada em Problemas é: b) Como não há transmissão tradicional de conhecimento, pode causar um certo desconforto nos professores que não sabem aplicar este tipo de metodologia.
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Ed
há 2 anos
A desvantagem da Aprendizagem Baseada em Problemas é a seguinte: b. Como não há transmissão tradicional de conhecimento, pode causar um certo desconforto nos professores que não sabem aplicar este tipo de metodologia.
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Com relação à origem da Aprendizagem Baseada em Projetos, leia as alternativas abaixo e assinale a correta.
a. A ideia de se trabalhar com Metodologia de Projetos (MP), especificamente, advém do final do século XVIII na Itália.
b. A ideia de se trabalhar com projetos na educação vem da Itália, com uma perspectiva de ensino profissionalizante, na área da Engenharia.
c. A ideia de se trabalhar com projetos na educação vem de Dewey e Kilpatrick.
d. A ideia de se trabalhar com projetos na educação vem do final do século XX, a partir de ideias de John Dewey.
a
b
c
d
Identifique, dentre as alternativas abaixo, uma desvantagem da Aprendizagem Baseada em Problemas.
a. A interdisciplinaridade envolvida na resolução do problema proposto;
b. Como não há transmissão tradicional de conhecimento, pode causar um certo desconforto nos professores que não sabem aplicar este tipo de metodologia.
c. O vínculo entre teoria e prática.
d. O desenvolvimento da autonomia do estudante;
a
b
c
d
Identifique, dentre as alternativas abaixo, uma vantagem da Aprendizagem Baseada em Problemas.
a. Desenvolvimento do senso crítico e das habilidades de comunicação.
b. Não há transmissão tradicional de conhecimento, o que pode causar desconforto nos professores.
c. A dificuldade em se institucionalizar uma inovação e o medo de mudanças, pode inviabilizar a sua aplicação, não só pelos professores, mas os alunos também podem se mostrar resistentes, visto que nem todos são ou querem ser proativos.
d. Não é centrado no estudante.
a
b
c
d
A Aprendizagem Baseada em Equipes tem como um de seus objetivos desenvolver nos alunos níveis avançados de aprendizagem, como realizar análises, aplicações, avaliações e ser criativo. Vimos que há 4 aspectos que são essenciais para que eles sejam atingidos. Dentre as seguintes alternativas, assinale a que contém um desses aspectos.
a. É preciso propor tarefas para a equipe, que promovam o aprendizado individual. O grupo não é relevante.
b. Não é necessário que as equipes sejam permanentes, podem ser trocadas no meio do processo.
c. É preciso responsabilizar os estudantes pela qualidade desenvolvida no trabalho individual e grupal.
d. Não é necessário que o feedback ocorra com frequência, pode nem ocorrer visto que os estudantes estão acompanhando tudo.
a
b
c
d
Vimos em nossas aulas que a Instrução pelos Pares surge depois da compreensão do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), de Vygotsky. Ao estudar a aprendizagem do ser humano ele identificou que existem coisas que as pessoas aprendem a fazer sozinhas, coisas que aprendem com o auxílio de outras pessoas e coisas que elas ainda não conseguem aprender (em determinado momento), nem com a ajuda de outras pessoas. Então, ele organizou essas 3 etapas. Assinale a alternativa que traz uma dessas etapas de forma correta.
a. Fora da ZDP: são as coisas que as pessoas não sabem fazer sozinhas, mas conseguem aprender com a ajuda de outras, ou saberes emergentes que precisam da ajuda de alguém que tenha mais conhecimento.
b. Zona de Desenvolvimento Proximal: são as coisas que as pessoas conseguem fazer sozinhas ou cuja aprendizagem já está consolidada.
c. Zona de Desenvolvimento Real: são as coisas que as pessoas podem fazer, mesmo não tendo a ajuda de outras pessoas.
d. Fora da ZDP: são as coisas que as pessoas não podem fazer, mesmo tendo a ajuda de outras pessoas.
a
b
c
d
Vimos nas aulas uma série de metodologias ativas e uma delas foi a Aprendizagem Baseada em Problemas. Identifique dentre as alternativas abaixo a alternativa que contenha o seu conceito.
a. É uma metodologia que não pretende substituir uma aula ‘chata’ presencial por uma pes
b. É uma metodologia que visa a substituição de aulas expositivas por aulas práticas e dinâmicas.
c. É uma metodologia que visa a substituição de aulas expositivas por aulas práticas e dinâmicas, onde os alunos são desafiados a resolver problemas reais.
d. É uma metodologia que visa a substituição de aulas expositivas por aulas práticas e dinâmicas, onde os alunos são desafiados a resolver problemas fictícios.
a
b
c
d
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