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O que inibe o desenvolvimento das habilidades de compreensão na leitura é a falta de orientação, como por exemplo, quando o professor pede para os alunos abrirem e lerem determinada página do livro sem uma preparação prévia acerca dos conhecimentos deles e as informações contidas no texto. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:

É preciso ter claros os objetivos da leitura para que o aluno possa adaptar suas estratégias de leitura e de abordagem ao texto.

PORQUE

Ler textos sem objetivos claros de leitura é o tipo de prática pedagógica que pode ser evitada a partir de uma concepção de leitura interacionista, pois é importante que o aluno saiba porque está lendo determinado texto e qual o papel social dele.

Sobre essas duas afirmacoes é correto afirmar que:

A) As duas afirmativas são falsas.
B) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
C) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
D) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.

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A alternativa correta é a letra B) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. A primeira afirmativa é verdadeira, pois é importante que o aluno tenha objetivos claros de leitura para que possa adaptar suas estratégias de leitura e de abordagem ao texto. A segunda afirmativa também é verdadeira, pois a concepção de leitura interacionista defende que é importante que o aluno saiba porque está lendo determinado texto e qual o papel social dele, evitando assim a prática pedagógica de ler textos sem objetivos claros de leitura. Além disso, a segunda afirmativa justifica a primeira, pois explica a importância de ter objetivos claros de leitura.

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Sabendo disso, relacione os conhecimentos com os seus conceitos:
I - Conhecimento Superestrutural.
II - Conhecimento Ilocucional.
III - Conhecimento Comunicacional.
IV - Conhecimento Metacomunicativo.
( ) É aquele que permite ao locutor assegurar a compreensão do texto e a aceitação pelo leitor dos objetivos com que é produzido.
( ) Está ligado à quantidade de informação necessária para que o leitor consiga recuperar o objeto da produção textual.
( ) Abrange o conhecimento das macro-categorias ou unidades globais que distinguem os vários tipos de textos.
( ) Permite identificar a intenção da pergunta e interpretá-la adequadamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A) III – VI – II – I.
B) IV – II – I – III.
C) IV - III – I – II.
D) III – II – IV – I.

No livro Muito além da gramática: "Por um ensino de línguas sem pedras no caminho", Irandé Antunes diz que, em termos gerais, a leitura desdobra-se em três pontos principais. Sendo assim, analise as sentenças abaixo e assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) A atividade de leitura auxilia na ampliação dos repertórios de informação do leitor e, por isso mesmo, a leitura escolar de textos de outras disciplinas é essencial para que o aluno conheça novas palavras.
( ) A atividade de leitura possibilita a experiência do gosto pela leitura, ou seja, a leitura pelo prazer de ler, sem cobranças.
( ) A atividade da leitura condiciona nosso vocabulário literário, diminuindo nossa competência discursiva na língua.
( ) A atividade da leitura permite apreender o vocabulário específico de certos gêneros textuais ou áreas específicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A) V – V – F – V.
B) V – V – F – F.
C) V – V – V – V.
D) F – F – V – V.

Sabe-se que o processo de compreensão do texto é algo subjetivo e depende essencialmente da experiência prévia do aluno/leitor. Sendo assim, analise a seguinte asserção-razão:
Quanto maior a experiência do aluno/leitor, melhor será a compreensão do conteúdo do texto.
PORQUE
A bagagem adquirida em leituras anteriores ajudará o aluno/leitor a identificar mecanismos de coesão e coerência nos textos que contribuem para produção de sentido.
Sobre essas duas afirmacoes é correto afirmar que:

A) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
B) A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
C) As duas afirmações são falsas.
D) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.

Irandé Antunes, em seu livro Muito além da gramática: "Por um ensino de línguas sem pedras no caminho", aponta uma série de implicações pedagógicas em relação à leitura e à língua das quais o professor poderá fazer uso em suas aulas. Nesse sentido, relacione os itens que seguem:
I - Leitura Diversificada.
II - Leitura Interativa.
III – Leitura em Duas Vias.
IV – Leitura de Textos Autênticos.
V – Leitura Crítica.
VI – Leitura Motivada.
( ) Função comunicativa.
( ) Suportes, gêneros e objetivos diferentes.
( ) Produção de sentidos.
( ) Interpretação de texto.
( ) Dependência entre escrita, leitura e compreensão.
( ) Vantagens em saber e poder ler.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A) IV – I – II – V – III – VI.
B) I – II – V – III – VI – IV.
C) IV – I – III – II – VI – V.
D) II – III – I – V – IV – VI.

Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Em relação ao letramento, assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) O conceito de letramento está intimamente ligado ao conceito de leitura, pois é de grande importância no ensino da língua materna em geral e, mais especificadamente, no ensino de leitura.
( ) É um conjunto de práticas sociais que usa a leitura e a escrita de acordo com as necessidades sociais do indivíduo.
( ) Envolve habilidades mecânicas, desenvolvidas por meio de técnicas.
( ) É a ação de ensinar/aprender a ler e escrever.
Assinale alternativa que apresenta a sequência correta:

A) F – V – V – F.
B) V – V – V – F.
C) V – V – F – V.
D) V – V – F – F.

A escola tem o dever de aprimorar as habilidades de leitura dos alunos, sendo o professor exemplo de leitor competente para eles. Quando pensamos no ensino da leitura, identificamos dois aspectos fundamentais que são...

A) práticas de leitura interativas e desenvolvimento da dicção no ato da leitura.
B) projetos interdisciplinares desenvolvidos através de palestras e leitura externa.
C) aprimoramento da leitura e desenvolvimento da escrita.
D) práticas de leitura e desenvolvimento da competência discursiva.

As diferentes concepções de leitura podem ter seu foco voltado para o autor, para o texto e para a interação autor-texto-leitor. Nesse sentido, associe os itens:

I – Foco no autor.
II – Foco no texto.
III – Foco na interação autor-texto-leitor.

( ) A leitura é uma atividade passiva na qual captamos as intenções do autor, desprezando o conhecimento prévio do leitor e sua interpretação do texto.
( ) A leitura, a partir da concepção de língua como código, é vista como uma atividade linear em que se exige do leitor o reconhecimento e a reprodução do sentido das palavras e da estrutura do texto.
( ) A leitura é vista como construção de significados.
( ) A concepção de língua subjacente é a interacionista.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A) III – III - I – II.
B) II – III – I – III.
C) I – III – II – III.
D) I – II – III – III.

A leitura possui um papel importante no ambiente escolar, uma vez que está presente desde o processo de alfabetização, nas aulas de português e em todas as demais disciplinas. Sobre a prática da leitura, assinale V para verdadeiro e F para falso:

( ) O locutor deve assegurar a compreensão do texto e conseguir a aceitação pelo aluno/leitor dos objetivos com que é produzido.
( ) O leitor deve identificar a adequação de determinado texto às práticas sociais que regulam o comportamento das pessoas.
( ) Quando lemos recorremos ao nosso conhecimento comunicacional para avaliar a adequação.
( ) O leitor deve identificar os objetivos e os propósitos pretendidos pelo autor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A) V – V – V – F.
B) F – V – V – F.
C) F – V – V – V.
D) V – V – V – V.

Sabendo que a alfabetização é a aquisição do sistema convencional de escrita, e o letramento é o desenvolvimento das habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e de escrita, analise as alternativas que seguem, utilizando V para verdadeiro e F para falso:

( ) A alfabetização envolve habilidades mecânicas, desenvolvidas por meio de técnicas.
( ) A pessoa capaz de ler e escrever é alfabetizada.
( ) O estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce práticas sociais que usam a escrita se refere ao letramento.
( ) A alfabetização é a ação de ensinar/aprender a ler e escrever.
( ) Os diferentes graus da alfabetização estão ligados às necessidades e exigências da sociedade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A) F – F – V – V – V.
B) V – F – V – V – F.
C) V – V – V – V – F.
D) V – V – V – F – F.