Referente à apresentação da regra de três, avalie as afirmativas abaixo sobre em qual escolaridade pode ser apresentada aos alunos:
I. Alunos nos anos finais do ensino médio.
II. Alunos nos anos iniciais do ensino infantil.
III. Alunos nos anos finais do ensino fundamental.
IV. Alunos nos anos iniciais do ensino fundamental.
Assinale a alternativa correta:
I. Alunos nos anos finais do ensino médio.
II. Alunos nos anos iniciais do ensino infantil.
III. Alunos nos anos finais do ensino fundamental.
IV. Alunos nos anos iniciais do ensino fundamental.
a. Apenas III está correta.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.
I. Alunos nos anos finais do ensino médio.
II. Alunos nos anos iniciais do ensino infantil.
III. Alunos nos anos finais do ensino fundamental.
IV. Alunos nos anos iniciais do ensino fundamental.
Assinale a alternativa correta:
I. Alunos nos anos finais do ensino médio.
II. Alunos nos anos iniciais do ensino infantil.
III. Alunos nos anos finais do ensino fundamental.
IV. Alunos nos anos iniciais do ensino fundamental.
a. Apenas III está correta.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.
Respostas
Ed 
há 8 meses
Vamos analisar cada afirmativa sobre a apresentação da regra de três: I. Alunos nos anos finais do ensino médio. - Correto, a regra de três é frequentemente ensinada e aplicada em situações mais complexas nesse nível de escolaridade. II. Alunos nos anos iniciais do ensino infantil. - Incorreto, a regra de três não é adequada para essa faixa etária, pois os alunos ainda estão desenvolvendo habilidades matemáticas básicas. III. Alunos nos anos finais do ensino fundamental. - Correto, a regra de três é uma habilidade que pode ser introduzida e praticada nesse nível de escolaridade. IV. Alunos nos anos iniciais do ensino fundamental. - Incorreto, assim como no caso do ensino infantil, a regra de três não é apropriada para os alunos mais novos, que ainda estão aprendendo conceitos básicos. Com base nessa análise, as afirmativas corretas são I e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: a. Apenas III está correta.
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Ajude estudantes
Ed
há 2 anos
A alternativa correta é a letra A) Apenas I está correta. A regra de três é um conteúdo matemático que é apresentado aos alunos nos anos finais do ensino médio, quando eles já possuem conhecimentos prévios em matemática e estão mais preparados para compreender o assunto. Nos anos iniciais do ensino fundamental e no ensino infantil, os alunos ainda estão em fase de alfabetização e desenvolvimento cognitivo, o que torna a apresentação da regra de três inadequada. Já nos anos finais do ensino fundamental, alguns alunos podem estar preparados para aprender a regra de três, mas isso depende do nível de conhecimento matemático que eles possuem.
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Referente às políticas públicas educacionais, avalie as afirmativas abaixo:
I. Políticas públicas educacionais dizem respeito à educação escolar
PORQUE
II. Políticas educacionais é um foco mais específico do tratamento da educação, que em geral se aplica às questões escolares.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. Políticas públicas educacionais dizem respeito à educação escolar
II. Políticas educacionais é um foco mais específico do tratamento da educação, que em geral se aplica às questões escolares.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Em determinadas situações, a Matemática pode ser considerada “ciência hipotético-dedutiva”, pois suas exposições
Mediante o contexto, no que tange a matemática, avalie as afirmativas a seguir:
I. A Matemática estuda a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.
II. As formas e as dimensões não pertencem à matemática, pois fazem parte da ciência que estuda a astronomia.
III. A Matemática não se restringe apenas à quantificação de fenômenos determinísticos – contagem, medição de objetos, grandezas.
IV. A Matemática cria sistemas abstratos, que organizam e inter-relacionam fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números, associados ou não a fenômenos do mundo físico.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas III está correta.
c. Apenas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas II e III estão corretas.
Julgue Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) I. A investigação matemática implica um processo simples do raciocínio lógico.
( ) II. Com a aplicação dos processos de investigação da matemática, não se obtém o desenvolvimento de habilidades matemáticas nos alunos.
( ) III. A investigação matemática demanda criatividade por parte dos alunos e contribui para o desenvolvimento de habilidades matemáticas.
( ) IV. À medida que o educador utiliza a investigação matemática em sala de aula, ela se torna um recurso facilitador para que os alunos solucionem as atividades com menos dificuldade.
( ) V. Para a aplicação da abordagem investigativa em suas aulas, é preciso definir bem a questão-problema, relembrando conjecturas anteriores, indicando uma possível solução para o problema.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. V-V-V-V-F.
b. F-F-V-F-V.
c. F-F-V-V-V.
d. V-F-F-V-V.
e. F-V-V-V-F.
Conforme Histórico do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), como era denominado tal programa quando surgiu em 1937?
a. Instituto leitura Brasil.
b. Programa didático brasileiro.
c. Programa nacional da literatura brasileira.
d. Organização mundial do Livro.
e. Instituto Nacional do Livro.
A que legislação deve-se a justificativa de existência do Programa Nacional do Livro e do Material Didático?
a. Lei da Educação Básica e Especial.
b. Legislação Municipal de São Paulo.
c. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d. Lei Federal do Livro Didático.
e. Lei de Bases Educacionais do Instituto Federal.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo sobre a avaliação:
I. A avaliação é um instrumento auxiliar na melhoria dos resultados.
PORQUE
II. A avaliação só faz sentido na medida em que serve para diagnóstico da execução e dos resultados que estão sendo buscados e obtidos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. A avaliação é um instrumento auxiliar na melhoria dos resultados.
II. A avaliação só faz sentido na medida em que serve para diagnóstico da execução e dos resultados que estão sendo buscados e obtidos.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
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