Para resolver essa questão, precisamos analisar cada alternativa em relação à intervenção em situações de indisciplina na escola e à postura ética do educador. a) possibilitar que os sujeitos se impliquem no processo de resolução do ocorrido e o compreendam. - Esta alternativa enfatiza a importância da participação dos alunos na resolução de conflitos, o que é fundamental para o aprendizado e a construção de um ambiente escolar saudável. b) entender que há, necessariamente, pré-requisitos cognitivos para o bom convívio escolar. - Embora o entendimento cognitivo seja importante, essa alternativa não aborda diretamente a intervenção em situações de indisciplina. c) resolver a situação unicamente em função do que se acredita ser melhor, uma vez que os sujeitos não aceitam ser contestados. - Essa abordagem é autoritária e não promove a reflexão ou a participação dos alunos, o que não é condizente com uma postura ética. d) lidar com a diversidade exercendo a sua capacidade de mandar, como base para manter um clima harmônico no espaço escolar. - Essa alternativa sugere uma abordagem autoritária, o que não é adequado para a resolução de conflitos. e) fazer cumprir as regras da Instituição, quando conveniente, mesmo que os sujeitos não tenham clareza sobre as mesmas. - Essa opção ignora a necessidade de clareza e compreensão das regras por parte dos alunos, o que pode gerar mais conflitos. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se alinha à postura ética e à intervenção adequada em situações de indisciplina é: a) possibilitar que os sujeitos se impliquem no processo de resolução do ocorrido e o compreendam.