Grátis: Com base no uso do computador no ensino de História, analise as sentenças a seguir: I- Desenvolver habilidades como criatividade, coordenação motor... – Questões Respondidas

História

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Com base no uso do computador no ensino de História, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolver habilidades como criatividade, coordenação motora, percepção visual e auditiva.
II- Organizar as informações e classificar dados.
III- Padronizar as apresentações dos trabalhos organizados pelos alunos.
IV- Produzir trabalhos escolares, através de softwares de planilhas, banco de dados e processadores de texto.
Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.

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Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra D: As sentenças I, II e III estão corretas. Isso porque o uso do computador no ensino de História pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades como criatividade, coordenação motora, percepção visual e auditiva (sentença I), além de auxiliar na organização e classificação de dados (sentença II) e padronização das apresentações dos trabalhos (sentença III).

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Com base nos Métodos de Ensino Aprendizagem na Educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Método de ensino tradicional.
II- Método de ensino construtivista.
III- Método de ensino montessoriano.
IV- Método de ensino waldorfiano.
( ) Coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, fazendo com que ele desempenhe um papel ativo na busca por conhecimento na medida em que o senso crítico é estimulado por meio de questionamentos.
( ) Este método de ensino busca garantir a autonomia máxima do aluno sobre o processo de aprendizagem.
( ) Consiste no ensino centrado na figura do professor, em uma relação de exposição de conhecimento e cobrança completamente vertical.
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2 16/08/2023, 22:09 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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( ) Incentiva a imaginação e a criatividade, direciona os alunos ao pensamento autônomo e entende que o desenvolvimento e a compreensão dos seres humanos, relacionados aos mais diferentes âmbitos, precisam levar em conta a individualidade de cada aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A II - III - I - IV.
B IV - III - II - I.
C II - I - III - IV.
D I - II - III - IV.

Com o advento da industrialização na segunda metade do século XIX, os conhecimentos das áreas denominadas de exatas passaram a ser considerados como importantes. Dessa forma, disputaram espaço com as áreas das “humanidades clássicas” na formação escolar, que resultou na organização sistematizada dos conhecimentos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Nesse período se estabeleceu a finalidade de cada uma das disciplinas, inclusive na seleção de conteúdos e na definição dos métodos de ensino e avaliação, para garantir o processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
PORQUE
II- As finalidades da disciplina escolar se caracterizavam na articulação com os objetivos instrucionais e entre os específicos e educacionais, considerados como gerais.
Assinale a alternativa CORRETA:

A As asserções I e II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

A respeito da divisão da História em grandes períodos, como a Antiguidade, Idade Média, Moderna e Contemporânea, assinale a alternativa CORRETA:

A Foram criadas para organizar os estudos históricos escolares, definindo as especialidades dos historiadores.
B Foram estabelecidas pelos historiadores para facilitar a compreensão e análise dos eventos históricos.
C São divisões arbitrárias que não possuem fundamentação histórica.
D São utilizadas apenas no ensino de História, não sendo reconhecidas pela comunidade acadêmica.