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Redação

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Questão 4/5 - Leitura e Produção de Texto
Nas aulas e rotas desta disciplina, vimos que os eventos e as práticas de letramentos são múltiplos e diversos. Marque a alternativa correspondente à definição de “práticas de leitura e escrita usadas em contextos diversos”.
Nota: 20.0

A Práticas de leitura e escrita usadas em contextos diversos.
B Práticas de leitura e escrita usadas em contextos específicos.
C Práticas de leitura e escrita usadas em contextos formais.
D Práticas de leitura e escrita usadas em contextos informais.

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há 2 anos

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há 2 anos

Prática leitura e produção de texto

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Respostas

Ed

há 5 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação à definição de "práticas de leitura e escrita usadas em contextos diversos". A) Práticas de leitura e escrita usadas em contextos diversos. - Esta opção parece ser a mais direta e correta, pois menciona "contextos diversos", que é exatamente o que a pergunta pede. B) Práticas de leitura e escrita usadas em contextos específicos. - Esta opção é mais restrita e não abrange a ideia de diversidade. C) Práticas de leitura e escrita usadas em contextos formais. - Esta opção é limitada a contextos formais, não refletindo a diversidade. D) Práticas de leitura e escrita usadas em contextos informais. - Assim como a opção C, esta é restrita a contextos informais. Portanto, a alternativa que corresponde à definição de “práticas de leitura e escrita usadas em contextos diversos” é: A) Práticas de leitura e escrita usadas em contextos diversos.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra A) Práticas de leitura e escrita usadas em contextos diversos.

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Questão 1/5 - Leitura e Produção de Texto
Com base no que foi estudado nas aulas e rotas da disciplina, analise as proposições a seguir.
I – Saber as regras e exceções previstas pela gramática é suficiente para desenvolver as competências de falar, ler, compreender e escrever.
II – A construção do léxico, ou seja, a diversificação do vocabulário, interfere na estruturação do texto.
III – As correlações de sentido são mais amplas que a capacidade de utilizar sinônimos ou antônimos.
IV – Os sentidos das palavras são construídos por meio de sua amarração no texto.
Assinale a alternativa que estabelece as proposições corretas.
Nota: 20.0

A Somente II, III e IV estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Correta a alternativa A. A proposição I está incorreta, pois “A escola deve possibilitar o desenvolvimento das competências de falar, ler, compreender e escrever; [...] o foco é a construção do sentido do texto. [...] Não estamos afirmando que não há necessidade de estudar a gramática, pois seu estudo é importante e necessário; apenas argumentamos que saber regras e exceções somente não é suficiente para o desenvolvimento dessas competências.” (AULA 4, Tema 3, p. 7) As proposições II, III e IV estão corretas, pois “É preciso ter em mente que a construção do léxico interfere na estruturação do texto. As correlações de sentido são muito mais amplas que apenas saber quais sinônimos ou antônimos poderiam ser usados. É por meio das palavras que os sentidos são expostos. A organização gramatical define as funções e formas utilizadas, mas os sentidos são construídos por meio da amarração das palavras.” (AULA 4, Tema 3, p. 8)

A Somente II, III e IV estão corretas.
B Somente I e IV estão corretas.
C Somente II e III estão corretas.
D Somente I, II e III estão corretas.

Questão 2/5 - Leitura e Produção de Texto
“Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta, bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco desmanchado, com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis miudinhos davam cintilações escarlates.” (O Primo Basílio, Eça de Queiroz).
Com relação à tipologia, o texto acima apresenta-se forma predominantemente:
Nota: 20.0

A Narrativa com narrador na segunda pessoa.

B Narrativa com narrador em primeira pessoa.
C Descritiva subjetiva.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Os tipos de textos auxiliam na organização textual destacando os objetivos da comunicação. No exemplo, a intenção é descrever a pessoa em uma visão particular, subjetiva, de quem observa a cena. (Aula 3)

A Narrativa com narrador na segunda pessoa.
B Narrativa com narrador em primeira pessoa.
C Descritiva subjetiva.
D Dissertativa, pois apoia-se em argumentos encadeados.

Questão 3/5 - Leitura e Produção de Texto
Leitura e texto são atividades inerentes a todo o processo de ensino\aprendizagem.
Assinale a opção correta sobre leitura a partir da tese discutida na aula.
Nota: 20.0

A Leitura é uma atividade de construção de sentido que pressupõe a interação autor-texto-leitor.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Se leitura é processo, podemos dizer que é leitura é uma atividade interacional que conversa com a concepção de linguagem e, por conseguinte, de leitor como sujeito social. (Aula 1).

A Leitura é uma atividade de construção de sentido que pressupõe a interação autor-texto-leitor.
B Leitura é uma atividade que faz a captação do que o autor quis dizer.
C Leitura é uma atividade de reconhecimento, de reprodução.
D Leitura é um produto resultante da escrita de um autor que domina o assunto tratado.

É consenso dentro dos estudos do texto que a compreensão da leitura é um processo muito complexo, isso porque:

A É um processo de interação, de pensamento.
B É um produto a ser decodificado.
C É um produto de captação de ideias.
D É um processo linear em que tudo está dito.